幼兒早期教育，應(yīng)當(dāng)在優(yōu)化教基礎(chǔ)、培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上，進(jìn)行綜合的素質(zhì)教育和培養(yǎng)，在“學(xué)得無意、學(xué)得隨意、學(xué)得愿意”的原則下，讓幼兒去認(rèn)知知識，感受社會，為幼兒今后的學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)入社會打好基礎(chǔ)。如果這樣做了，相信會出現(xiàn)更多類似的韓寒、亦婷這樣博學(xué)多才、聰明智慧的青少年！
作為我們自己，我認(rèn)同幼兒早期教育。但是，我對自己3歲的女兒并無刻意去培養(yǎng)、去挖掘其某一專長，而是在“學(xué)中玩，玩中學(xué)”、“走出去，請進(jìn)來”中，注重其全面的，綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，比如日常生活的自理、待人處事的禮貌，認(rèn)字閱讀、唱歌跳舞等等。這個(gè)月，女兒進(jìn)幼兒園了，老師發(fā)現(xiàn)女兒能背不少唐詩宋詞了，能說不少英語單詞和問候語，能唱不少歌詞和曲譜，尤其是對女兒的熱情、開朗、謙讓等品質(zhì)很感興趣，而這些正是時(shí)下不少幼兒所缺少的�！�
孩子的生命發(fā)展是沒有輪回的，我們絕不能錯(cuò)失良機(jī)，白白失去孩子一生中最寶貴的開發(fā)潛能的大好時(shí)機(jī)。
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