不會咀嚼，一吃固體食物就噎得難受；不會說“要小便”，每天只得背著紙尿褲入園。昨日的“晨報名師課堂”上，名師以實例提醒家長：要想孩子快樂上幼兒園，家長要先狠下心做好“功課”。

　　每年入園第一天，新生班的場面可用哭聲震天形容。孩子初入幼兒園感到恐懼很正常。有孩子用不吃飯、不睡覺來“抗議”，有的甚至做夢也念叨“要回家”。一些家長于心不忍，第二天就幫孩子請病假，后來就變成隔三差五請假，結(jié)果別的孩子已適應(yīng)幼兒園生活，他的孩子還哭鬧。

　　還有的孩子，父母包辦一切，到了幼兒園突然要自己應(yīng)對吃飯、穿衣等問題，自然很難適應(yīng)。曾經(jīng)遇到一個孩子，家人認為他吃固體食物很費勁，就把食物做得盡量熟爛。入園后，老師發(fā)現(xiàn)那孩子竟不會咀嚼。

　　入園后，老師不可能事無巨細地照顧每個孩子，因此孩子需要有一定自理能力。打算入園的孩子，家長從現(xiàn)在起就要做以下訓練：會食用固體食物；會用勺子吃飯；會用水杯自己喝水；不用紙尿褲；能說出要大小便；能獨自睡覺；有自己穿、脫衣服的意識。

　　名師講授

　　家長都希望孩子能在一個舒適、安全的環(huán)境里健康成長。如何選擇一個適合孩子的幼兒園？想讓孩子快樂上幼兒園，家長需提前做些什么準備？

　　“三個一”選好幼兒園

　　做“一次”比較全面的調(diào)查，縮小“選擇范圍”。

　　目前，幼兒園可分為公辦、民辦、私立、合作幾種類型，以公辦幼兒園居多。家長可通過各種渠道了解幼兒園，重點關(guān)注幼兒園的性質(zhì)、辦園規(guī)模、收費情況、師資力量等。

　　進行“一次”較深入觀察，鎖定目標。

　　家長有必要對初步選定的幼兒園進行實地觀察，可留意以下幾方面：環(huán)境，包括園內(nèi)、室內(nèi)有無足夠活動空間，有無充足光照，設(shè)施布局，玩具收藏量是否充足，桌、椅、床、衛(wèi)生間設(shè)備是否適合幼兒使用，周邊是否有污染源等；飲食安排是否得當；作息制度是否符合科學規(guī)律；保健工作怎樣安排等。

　　有可能的話，到某個班去看看教師、孩子的精神面貌，試著跟孩子們打個招呼，看看是不是既有規(guī)則又活潑無拘。最好跟園長有一次面對面接觸，感受園長的工作作風、辦學理念和幼兒園特有的辦園風格。

　　帶孩子去“一次”幼兒園，作出決定。

　　選幼兒園不能忽略孩子的感受，最好帶孩子去一趟幼兒園，放手讓孩子玩一玩，如果孩子很喜歡，就可作出決定了。

　　
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　　四類孩子，入園更難適應(yīng)

　　初入園，絕大部分孩子都會陷入焦慮，但有的孩子會表現(xiàn)得格外嚴重。有四類孩子的家長，做入園準備工作時需多下些功夫。

　　包辦過多型。這類孩子基本生活技能較弱，相對獨立的生活讓他們感到特別無助。

　　過于溺愛型。這類孩子自我中心意識特別強，往往會因爭不到玩具等小事，就充滿挫敗感。

　　社會性指導偏差型。有家長過分限制幼兒與外界接觸，使孩子的人際交往能力得不到鍛煉，碰到困難時，孩子缺乏向老師、同伴尋求幫助的勇氣。

　　對幼兒園概念過于美好或嚴肅型。有家長在孩子面前把幼兒園說得就是個大型游樂場，孩子一旦發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與想像有距離時，往往會很失望。而有家長總拿幼兒園嚇唬孩子，使孩子潛意識里對幼兒園產(chǎn)生敵意，這都可能加重孩子的焦慮。另外，“單親”家庭孩子和完全由祖輩教養(yǎng)的孩子等，適應(yīng)能力也較弱。

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