寶寶入園后父母應做的事情

　　從孩子離開家，走向幼兒園的那一刻起，你和他都將面臨著一系列挑戰(zhàn)甚至沖突。事先準備勝于事后補救，不妨將“入園適應”看做一個需要用心經(jīng)營的工作項目，納入時間規(guī)劃之中。這份特殊的工作，背后的價值在于幫助孩子跨越成長階段，適應集體生活；而你，也得以開始了解，如何做一個學校教育的合作者。

　　3大主張 締造家園合作同盟軍

　　寶寶入園后，一天的生活就要靠老師來照顧、指導了。無論是在這個初入園的階段還是未來3 年里，和老師建立坦誠、積極、建設性的“合作伙伴”關系，都是你的重要工作“議程”。

　　1.老師和你是互補型的伙伴關系。

　　在幼兒園里，當各種挑戰(zhàn)出現(xiàn)時要充分相信老師，該放手時就放手。但是，也不能認為孩子上幼兒園了，就可以把養(yǎng)育的責任轉移給老師。

　　充分發(fā)揮家庭和幼兒園互補的優(yōu)勢。幼兒園里培養(yǎng)的好的品質(zhì)，幼兒園堅持的好的習慣和好的生活節(jié)奏，在家里也要予以呼應；跟老師及時溝通孩子在家的情況，詢問你們怎樣才能一起把問題解決好。比如，孩子在穿衣吃飯、大小便上有什么問題，或者睡眠是不是很安穩(wěn)，在家你所做的一些嘗試等。這種積極的交流讓老師更了解孩子，幫助孩子在幼兒園適應得更好；老師也會給你一些建議，或者在幼兒園里配合你解決孩子在家的問題。

　　2.將對老師的信任“傳遞”給孩子，將孩子可愛的一面“傳遞”給老師。

　　做好寶寶與老師之間良好情感的連接者，這樣，孩子也會更愿意接受老師的指導。而不是火上澆油，在孩子“還不確定老師對自己是什么情感”的時候，就將自己對老師的不信任、不滿意、不喜歡等信息傳遞給孩子。

　　另外，將孩子在家里表現(xiàn)出的快樂的、可愛的信息傳遞給老師。第一，增加老師對孩子的了解，可以更有效地幫助孩子。第二，當老師看到孩子時，想到那些好玩、可愛的事情，自己的心情也會跟著積極起來，更能平和地處理孩子的事情。

　　3.成為家園溝通的主動一方。

　　老師畢竟需要面對二三十個孩子，很可能關照到每個孩子時的程度不及你仔細。主動提出你的困惑，讓老師清楚你想知道哪方面的事情。

　　提問盡量具體。如果你問：“老師，我寶寶怎么樣？”是吃飯怎么樣還是睡得怎么樣？是上課時表現(xiàn)怎么樣還是戶外活動時怎么樣？是自己情緒上怎么樣還是和其他幼兒相處得怎么樣？范圍太廣，不如具體問：“老師，他和其他小朋友相處得如何？需要我在家里怎么配合？”

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