古希臘有一個(gè)神話，宙斯給一個(gè)名叫潘多拉的女孩一個(gè)盒子，盒子里裝著人類的全部罪惡。和其他孩子一樣，潘多拉也是很好奇的，加上宙斯給她盒子時(shí)告訴她，絕對(duì)不要打開(kāi)。正因?yàn)檫@樣，潘多拉更想看看盒子里的東西。她打開(kāi)了盒子，結(jié)果人類所有的罪惡都跑到了人間。孩子到了一定的時(shí)候，往往產(chǎn)生一種與爸爸媽媽相抵觸的情緒：他們心里有什么話也不愿向父母說(shuō)，對(duì)于爸爸媽媽的批評(píng)和勸導(dǎo)不像以前那樣聽(tīng)話了，甚至產(chǎn)生抵觸、不順從的情緒。其實(shí)這種逆反心理就是你說(shuō)正，卻使我產(chǎn)生一種負(fù)的感覺(jué)；你本來(lái)想叫我向東，我卻偏偏產(chǎn)生一種向西的要求；你不許我這樣做，倒反而使我增強(qiáng)了想這樣做的欲望。事實(shí)上，孩子在這個(gè)年齡只是追求自己的獨(dú)立人格而已，并不像有些父母想的那樣存在很強(qiáng)烈的逆反心理。只要父母指導(dǎo)得法，是完全可以順利地度過(guò)這一危險(xiǎn)年齡的。

對(duì)策如下：

1.不要抱有成見(jiàn)

預(yù)想孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理或情緒的父母實(shí)際上是在挑起這種情緒。父母不要一看到孩子們有獨(dú)立意識(shí)的跡象便極力壓制，擔(dān)心稍有讓步，就會(huì)導(dǎo)致孩子走上歧途。父母反應(yīng)越激烈，越過(guò)分，孩子們就越會(huì)堅(jiān)持己見(jiàn)。家長(zhǎng)可分為三種類型：放縱型、專制型和權(quán)威型。

一個(gè)孩子要參加周末聚會(huì)，放縱型的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：“好吧，但不要呆得太晚�！狈趴v型家長(zhǎng)要么對(duì)孩子漠不關(guān)心，要么給他們充分的自由取悅他們。

而一位專制型家長(zhǎng)的反應(yīng)則是：“不行。你還太小，不能參加這種活動(dòng)�！彼麄儼押⒆涌吹盟浪赖模�事無(wú)巨細(xì)，全由他說(shuō)了算。

權(quán)威型的家長(zhǎng)考慮孩子的意見(jiàn)后，決定：“你知道我們周末的作息安排。我們是10點(diǎn)熄燈，你如果10點(diǎn)前回家，就可以去。”

孩子們喜歡權(quán)威型家長(zhǎng)。這些家長(zhǎng)給孩子們以負(fù)責(zé)任的自由，同時(shí)又不超出紀(jì)律約束的范圍。他們對(duì)孩子的影響比其他兩類家長(zhǎng)都大，因?yàn)樗麄儾粚?duì)孩子的每個(gè)行動(dòng)指指戳戳。

2.把握重要問(wèn)題

不要對(duì)孩子的每個(gè)細(xì)枝末節(jié)都指手畫(huà)腳，這只能使孩子們反感。你兒子留了披肩發(fā)或是你女兒用了一種新的化妝品，你最好還是把這當(dāng)作一種無(wú)害的時(shí)髦而予以接受。

3.不要盲目責(zé)怪孩子

有時(shí)，看起來(lái)“逆反行動(dòng)”是針對(duì)你的，但實(shí)際上也許根本不是那么回事。有一家人一向在星期日早上10點(diǎn)鐘去爺爺奶奶家看望老人。一天，兒子卻宣布他要晚起，不參加次日的“集體活動(dòng)”了。他的父母本來(lái)可以大發(fā)其火，把此舉解釋為青少年對(duì)家庭的抵制。但是，他們并沒(méi)有這么做，而是心平氣和地問(wèn)明了原因。原來(lái)，孩子前一天為了學(xué)校的校報(bào)忙到很晚，實(shí)在是太疲倦了。

于是家人便把去爺爺奶奶家的時(shí)間改為下午2點(diǎn)。

4.建立統(tǒng)一戰(zhàn)線

孩子有時(shí)會(huì)更喜歡兩位家長(zhǎng)中的一位。一位父親也許會(huì)為女兒的親密行為而“硬”不起心腸，并允許她享有母親所反對(duì)的“特權(quán)”。同樣，當(dāng)父親要為某件事而斥責(zé)兒子時(shí)，母親也許會(huì)為兒子辯護(hù)。對(duì)孩子的不同態(tài)度會(huì)導(dǎo)致父母之間的沖突。因此，在處理孩子的某個(gè)問(wèn)題時(shí)，你應(yīng)同你的愛(ài)人多商量，決定你們?cè)谀男┓矫婊ハ嘧尣健Ｈ缓�，一起向孩子說(shuō)明你們的決定。

本文摘自《嬰幼兒養(yǎng)育指南》由中國(guó)婦女出版社授權(quán)搖籃網(wǎng)發(fā)表，未經(jīng)許可，禁止轉(zhuǎn)載。


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