例如，為了給女兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的音樂環(huán)境，一位母親是這樣做的：

為了培養(yǎng)女兒的音樂才能，在日常生活中，我常常會讓音樂伴隨著她的活動。如起床時(shí)，我會給女兒播放一些活潑、有力的樂曲；吃飯時(shí)，再播放一些優(yōu)美、舒緩的樂曲；臨睡前，播放一些輕松、安靜的樂曲；即便是給女兒講故事，我也會選擇一些和諧的樂曲做伴奏，增強(qiáng)情感的渲染。

有時(shí)，我還鼓勵(lì)女兒跟隨音樂的節(jié)拍有節(jié)奏地做動作，如打拍子、踏步、跳舞等。

這位母親是智慧的。當(dāng)孩子生活在一個(gè)充滿了美妙音樂的環(huán)境中，她的節(jié)奏感和對音樂的感受能力一定會得到很大程度的提升。

方法二：正確引導(dǎo)，選擇適合女兒的樂器

小孩子學(xué)東西，最容易3分鐘熱度，要讓孩子有信心學(xué)下去，選擇樂器就很關(guān)鍵。在選擇樂器時(shí)，兒童音樂教育專家給出了以下幾點(diǎn)建議：

第一：3歲以下的孩子，肺活量小，學(xué)習(xí)吹奏樂有困難，開始最好不要選擇這類樂器；

第二：4～5歲可以開始學(xué)鋼琴、電子琴、手風(fēng)琴等鍵盤樂器，而學(xué)習(xí)弦樂器，如小提琴、古箏等，應(yīng)該在5歲半之后。一般來說，學(xué)習(xí)鍵盤樂器一年，基本掌握了音準(zhǔn)和節(jié)奏感后，再轉(zhuǎn)學(xué)弦樂器會更好。

需要注意的是，在幫助孩子選擇樂器時(shí)，父母要尊重孩子的興趣。孩子的學(xué)習(xí)動機(jī)主要來源于興趣。父母不能違背這一規(guī)律，把自己的意志強(qiáng)加給孩子，不問孩子是否愿意，強(qiáng)迫他進(jìn)行學(xué)習(xí)。這樣做，只會適得其反，不僅不利于學(xué)習(xí)，甚至還會讓孩子對學(xué)習(xí)樂器感到厭倦。

因此，幫孩子選擇樂器的正確方法應(yīng)當(dāng)是：父母引導(dǎo)為主，讓孩子自己做決定。

欣儀還很小的時(shí)候，爸爸就有讓她學(xué)習(xí)一門樂器的想法。為此，爸爸經(jīng)常在日常生活中對小欣儀進(jìn)行引導(dǎo)：

“你看，電視上那個(gè)彈電子琴的小姐姐好棒呀！她的手像是在鍵盤上跳舞。”

“那個(gè)拉大提琴的小哥哥，竟然能奏出這么美妙的樂曲，真是太神奇了。”

……

此外，爸爸還經(jīng)常帶著欣儀去各藝術(shù)學(xué)校、樂器行走走，讓孩子看看各種樂器，聽一聽、摸一摸、試一試……很快，小欣儀就迷上了電子琴演奏。

方法三：延遲滿足，讓孩子珍視學(xué)習(xí)的機(jī)會

很多家長都會抱怨說：“剛給女兒買了小提琴，她拉了幾天嫌太累就放棄了。后來，她又對學(xué)鋼琴產(chǎn)生了興趣，我也很快給她買了，可她剛學(xué)兩天卻又要放棄。孩子怎么這么沒長性��！”

其實(shí)，父母們的煩惱都緣于這樣一個(gè)原因——讓孩子的心愿實(shí)現(xiàn)得太容易。

女兒看到別的小朋友有鋼琴，她也想要，于是整天纏著媽媽說這件事。聰明的母親沒有立刻滿足他，她不想讓女兒成為呼風(fēng)得風(fēng)、要雨得雨的“小公主”。

在她確認(rèn)了女兒對學(xué)習(xí)鋼琴的確有興趣后，她認(rèn)真地告訴女兒：“鋼琴很貴，要用掉好多好多的錢，媽媽要認(rèn)真地工作一段時(shí)間，把錢攢夠后才能給你買，你得等一等。”

一段時(shí)間過去了，女兒一直記著媽媽的話，當(dāng)她再次向媽媽提到這件事時(shí)，母親故意面露難色，十分抱歉地對他說：“對不起，鋼琴實(shí)在是太貴了，你能不能再等一等呢？”女兒雖然有點(diǎn)兒失望，但還是答應(yīng)了媽媽的請求。

到了向女兒履行諾言的時(shí)候了，媽媽拿出三萬元錢，故意叫工作人員將它們換成每張10元面額的，然后將一大堆錢帶回家擺在女兒面前，告訴她要花這么多錢才能買到一架鋼琴。孩子看到面前的這么多錢，驚訝得張大了嘴。

就這樣，女兒通過媽媽的苦心，理解了一架鋼琴的價(jià)值，她不僅很自覺地愛護(hù)這架鋼琴，并非常認(rèn)真地學(xué)習(xí)鋼琴。

科學(xué)證明，越是讓孩子輕易就能實(shí)現(xiàn)的心愿，孩子往往就越是不會珍惜。因此，希望培養(yǎng)孩子音樂才能的父母，一定要學(xué)會延遲滿足孩子對樂器的購買要求。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/468615.html

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