從孩子呱呱落地那一刻，第一個和他親近的是母親，承擔(dān)喂養(yǎng)、呵護(hù)和教育任務(wù)的也是母親，作為同樣孕育他的重要角色??父親，卻常常游離于呵護(hù)和教育孩子之外，似乎有些無足輕重。古話說“子不教，父之過”，父愛的缺失，很可能讓孩子的性格變得“營養(yǎng)”不足，甚至發(fā)生一些不可預(yù)料的變化。
父親長期出差一個膽小一個怕挫
走進(jìn)咨詢室，4歲男孩小強(qiáng)(化名)一看見陌生的榮合靈，騰地就躲到媽媽背后，任憑榮阿姨怎么逗他、和他打招呼，他就是不說話，也不露臉。
“受小朋友欺負(fù)了，他只會哭，一點不敢反抗；在幼兒園玩游戲、表演節(jié)目，他總是躲在最后，不僅不敢表現(xiàn)，一遇到稍有挑戰(zhàn)的事還退縮�！�
“孩子他爸沒來？”
小強(qiáng)媽解釋說，孩子爸因工作原因，長期出差在外�！盎氐郊疫�要應(yīng)酬，和孩子相處的時間不多，都是我?guī)��！毙?qiáng)媽說，面對他爸爸出差或回來，小強(qiáng)都顯得無所謂。
5歲女孩彤彤(化名)的爸爸也經(jīng)常出差，而她對爸爸更排斥，甚至拒絕他抱她。彤彤媽說，女兒特別害怕挫折，如果哪一件事沒有把握做就拒絕。上幼兒園，她就拒絕上畫畫課，因為這不是她的優(yōu)勢。
父親常與孩子做游戲能提高孩子的社交技能
“這兩個孩子都是因為父親在成長教育中的缺失，影響了心理健康和性格健全�！睒s合靈說，在工作忙、沒時間，或認(rèn)為帶孩子是女人的事等理由中，許多孩子處在“父愛缺失”的邊緣。
然而，在家庭教育中，父親的作用是母親無法代替的。“父親是孩子游戲的重要伙伴。”劉振民說，父親常把孩子高高拋起，然后接住。這些大動作的肢體游戲，不僅愉悅孩子，還能培養(yǎng)、鍛煉他的膽量和探索精神。
俗話說“身教重于言教”，與母親相比，父親具有獨立、自信、堅強(qiáng)、果敢、富有合作精神等個性特征，使孩子在游戲中不知不覺學(xué)習(xí)、模仿。
此外，父親粗放式的教育模式，能擴(kuò)大孩子的社交范圍，使他們掌握更多、更豐富的社交經(jīng)驗和社交技能�！案赣H對孩子鼓勵多、指導(dǎo)多，而很少直接教導(dǎo)，這讓孩子有更多機(jī)會獨立面對和處理交往中的問題�！�
父親“無所不能”讓孩子擁有安全感
“父親能給孩子任何人都給不了的安全感。”榮合靈說，相反，缺乏父親的關(guān)心，很容易缺乏安全感，而這是孩子最大的心理問題。長期處在驚恐、膽小、焦慮的情緒中，很可能損害人格的健全發(fā)展。
父親參與教養(yǎng)，還能提高孩子的抗挫力。遇到孩子磕著、碰著的類似小事，不少媽媽會心疼、緊張，易讓孩子依賴和退縮；爸爸的堅強(qiáng)和鼓勵，則會讓孩子自己爬起來。點滴小事中，孩子學(xué)會了不氣餒。
一周至少一天和孩子共度一段“黃金時光”
既然父親的力量如此之大，如何才能與妻子攜手培養(yǎng)一個身心健康的孩子呢？
劉振民提醒：
首先，父親在家庭中要以身作則，不說臟話，講究衛(wèi)生，不隨便指使他人為自己服務(wù)。
其次，父親應(yīng)與母親互補。在“家教”方面，涉及學(xué)習(xí)與知識性“問答”的事，做父親的應(yīng)適當(dāng)參與。如果做母親的很有文化，把學(xué)習(xí)方面的輔導(dǎo)之事全包了，父親則可以在節(jié)假日多帶孩子外出游玩或做些手工、技能方面的活動。
第三，興趣廣泛與愛好突出�！鞍职帧钡呐d趣、特長會深刻地影響孩子的成長。
第四，不妨給孩子“打電話”。當(dāng)你遠(yuǎn)在異地他鄉(xiāng)時，多給家中打幾個電話，多在電話中與孩子溝通交談，既鍛煉孩子向他人敞開心扉的社交能力，又能提高孩子的表達(dá)能力。
榮合靈建議：
1.善于向孩子表達(dá)感情。
平常多親吻、擁抱、撫摸孩子。尤其孩子生日或取得好成績時，口頭或書面表示祝賀。
2.在孩子面前表現(xiàn)出對妻子的理解和愛。
在孩子面前相互表愛慕，如夸獎、微笑等，既是確保給孩子愛的一種方式，又能讓孩子學(xué)會愛。
3.堅持每天和孩子共度一段黃金時光，至少一周一天。和父親一起共度，如看電影、游戲、旅游等，不僅能讓孩子感受到父愛，還能接受父親的氣質(zhì)、情感、智力等方面的潛移默化的影響。
4.加強(qiáng)訓(xùn)導(dǎo)。
充滿愛的訓(xùn)導(dǎo)就是教孩子如何做人，父親以身作則的示范、講道理等方式，能感化和引導(dǎo)孩子。尤其孩子做錯事時，更宜訓(xùn)導(dǎo)，必要時適當(dāng)懲罰，能讓孩子懂規(guī)矩，但切忌打罵、挖苦孩子，以免傷自尊。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/473309.html
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