普通話，即現(xiàn)代標準漢語，又稱國語、華語，指通行于中國大陸和香港、澳門、臺灣、海外華人的共通語文，為現(xiàn)代漢語共通的交際口語與書面語。
普通話基于現(xiàn)代北方漢語的語法和北京話語音，并作為官方、教學(xué)、媒體等標準語，是中華人民共和國以及臺灣地區(qū)的官方語言，是新加坡共和國四種官方語言之一�！吨腥A人民共和國國家通用語言文字法》確立了普通話和規(guī)范漢字的“國家通用語言文字”(非官方語言)的法定地位。普通話是現(xiàn)代漢民族共同語的口語形式，我們國家地域遼闊、人口很多，自古以來就有方言分歧。方言的存在給交際帶來不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服方言給交際帶來的隔閡，就要有溝通各種方言的共同語存在。推廣普通話，對于我們國家各個方面的發(fā)展具有重要的意義。
今天課間休息時，毛毛滿臉委屈的跑過來跟我說“老師，杰杰他打我。嗚嗚。。。�！泵f的話，一半是普通話，一半是昆山話。當時我也沒在意，急忙去處理他和杰杰的問題�；丶液�，我在網(wǎng)上看見了一個論壇，反映了現(xiàn)在的孩子普通話不標準，一句話當中半句是方言，這讓我想到了，上午毛毛跟我說的話。
班上有個女孩季俞彤，一天我正在上課，突然聽見她在連聲叫著“我的dadatei(發(fā)夾)leitede(掉了), 我的dadatei(發(fā)夾)leitede(掉了)”,我連忙起身跑到她的身邊，詢問發(fā)生了什么事情，可她說的都是土話，還有點大舌頭我一點都沒聽懂，問旁邊的小朋友也不知道，后來檢查了她的全身才知道，原來是發(fā)夾掉進衣服里刺著她了，真是虛驚一場。
這些讓我意識到自己作為一名“幼兒教師”,每天和我們祖國的“花朵”、“未來的主人翁”朝夕相處，認真說好普通話以及做好推普工作是一件極為重要的事情。其實說普通話，是一件看似極其平常的事，可是，還是有很多人做不到。特別是像我們這樣，從小就生活在具有 “濃郁地方特色”的小城鎮(zhèn)里的孩子們，“方言”就是我們的母語�？蓵r代在前進，我們也要進步，說普通話，是一個現(xiàn)代文明人最基本的表現(xiàn)。在任何場合，用普通話交流，不僅是一種講文明、有禮貌的表現(xiàn)，還是一個人的知識底蘊及文化素養(yǎng)的最好體現(xiàn)。普通話，決定著這個社會的和諧，一個國家的國民素質(zhì)的表現(xiàn)。 說好普通話要從娃娃開始抓起。幼兒園普通話的推廣是極為必要的，我個人感覺我們園在這方面的工作開展的很好。首先可以在幼兒園的宣傳欄上看見一些“如何普及普通話”之類的文章，向全體幼兒和家長宣傳了說普通話的重要性，同時在幼兒園的各班走道等醒目位置張貼了“請說普通話”的宣傳標語，時刻提醒著我們。
為什么要學(xué)說普通話，并從幼兒抓起呢?
(一)幼兒期是學(xué)習(xí)語言、形成口語的關(guān)鍵時期。孩子好模仿，敢講敢說，喜歡與人交往，如若幼兒學(xué)語言的最佳年齡期受到了方言的影響，形成方言語音、語感的原型定式，很難矯正。我們大班一幼兒中班之前跟隨爺爺奶奶在膠東地區(qū)長大，入園后，他與大家很難交流，因為膠東口音與普通話的差別很大，所以他不愿說話，性格也變得內(nèi)向起來，經(jīng)過近一年半的普通話練習(xí)，個別發(fā)音還是膠東方言語調(diào)。可見，方言影響了幼兒的語言學(xué)習(xí)和情感交流。
(二)學(xué)說普通話有利于識字和閱讀，為孩子入學(xué)后掌握書面語言、理解字義打下基礎(chǔ)。普通話學(xué)習(xí)中形成良好的語感，也有利于今后的外語學(xué)習(xí)。幼兒期的口語訓(xùn)練會讓他們掌握一批詞匯，對字的音、形、意形成統(tǒng)一聯(lián)系認識，促進辨音能力形成，有利于孩子的自主學(xué)習(xí)。這樣的例子比比皆是，“哈佛女孩”“劍橋男孩”“天才少年”無一不是說一口流利的普通話、自主閱讀了大量圖書，從早期教育看，不說普通話的孩子一開始就失敗了!
(三)防止語音上出現(xiàn)根本性的錯誤，避免口語交流中產(chǎn)生誤會
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