在孩子成長(zhǎng)的童年時(shí)期，“我是什么樣的人”是孩子們對(duì)自我和社會(huì)認(rèn)知的一個(gè)重要的縮影。我是漂亮的、聰明的、可愛(ài)的、世界上最美的、神秘的、有趣的人……而且，我能證明自己。而大部分時(shí)候我們知道，他們對(duì)自我和社會(huì)的認(rèn)知都處于一個(gè)相對(duì)片面的狀態(tài)。

而對(duì)于美的認(rèn)知更是如此，每個(gè)女孩都有自己的認(rèn)識(shí)，在童年她們希望自己是童話中的公主，是世界上最美的女孩。在和孩子溝通的過(guò)程中幫助孩子在自我認(rèn)知成長(zhǎng)的過(guò)程中，幫助孩子從對(duì)外表特征的追逐跨站到對(duì)恒定的內(nèi)在品質(zhì)（人格特質(zhì)、價(jià)值、意識(shí)形態(tài)）的方向成熟的發(fā)展。

以下故事，發(fā)生在某天晚上，某天因?yàn)闆](méi)有穿好看裙子被朋友比下去的夜晚。心理不服氣的夜晚。

米�。�“媽媽，我們班上的圓圓說(shuō)她是世界上最美的女孩，是最美的公主，你見(jiàn)過(guò)圓圓，你覺(jué)得我們誰(shuí)是最美的女孩？我覺(jué)得我才是最美的，你看我穿著的愛(ài)莎公主裙，她就沒(méi)有。”

米媽：“哇塞，米小，你有公主裙，別的女孩也可以在商店買到呀，那你是不是認(rèn)為誰(shuí)有公主裙誰(shuí)就是世界上最美的女孩啦，那要成為最美的女孩太簡(jiǎn)單了，一條公主裙就夠了。”

點(diǎn)評(píng)：這里，指出了孩子對(duì)美的指向和定義，也直接明確的告訴了孩子美不等于好看的衣服。

米�。�“媽媽，那你看就算是圓圓有了公主裙，也不會(huì)有我美，你看我的大眼睛、圓圓的臉蛋、長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的腿，圓圓就跟她的名字一樣，胖嘟嘟的，一點(diǎn)也不美。”

米媽：“哇塞，誰(shuí)說(shuō)圓圓的臉蛋就一定美的呢？楊玉環(huán)就很胖啊，可是我們也認(rèn)為她很美呀！你是見(jiàn)過(guò)康濤的《華清出浴圖》嗎？里面的那個(gè)穿著紅裙子的楊玉環(huán)就很胖啊，她就是個(gè)大美人。還有我們看過(guò)的那副關(guān)于莉莉絲的畫(huà)，她有著金光閃閃的頭發(fā)，豐滿的身材，可大家也都說(shuō)她很美啊，她欺騙了亞當(dāng)和夏娃最后變成了蛇。”

米�。�“哦，確實(shí)，她們確實(shí)很胖呢！”

點(diǎn)評(píng)：在此處米小把對(duì)美的定義從外在的服裝轉(zhuǎn)移到對(duì)身體的認(rèn)識(shí)上來(lái)，將關(guān)注點(diǎn)從對(duì)以瘦為美的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了引導(dǎo)性轉(zhuǎn)移。

米小：“媽媽，那反正我不是最美的女孩，圓圓肯定也不是，你看，我的臉上有個(gè)胎記，圓圓的臉上有好幾個(gè)雀斑點(diǎn)。”

米媽：“哦，是嗎，可是每個(gè)孩子都會(huì)有一些不完美的地方呀，而且這些都是我們無(wú)法改變的，該怎么辦呢？”

米�。�“那就干脆不要想了，我們誰(shuí)也不是最美的女孩得了。”

米媽：“你們呀，都是最美的女孩，在我的眼里你是最美的女孩，在圓圓媽媽的眼里她是最美的女孩，反正每個(gè)孩子在父母的眼里都是最美的。”

點(diǎn)評(píng)：“此處，告訴了孩子對(duì)美的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)人都不一樣，孩子也基本認(rèn)同了這樣相對(duì)成熟的觀點(diǎn)。”

米媽：“你看，你一直認(rèn)為的美都是跟衣服、眼睛、胖瘦有關(guān)系，可是你看咱們身邊那么多比我們有知識(shí)的人，她們也很美呀！那么多有愛(ài)心的人，難道他們不美嗎？”

米�。�“這是另外一種美，跟我們小孩子說(shuō)的不太一樣，我們就是認(rèn)為誰(shuí)穿漂亮的衣服誰(shuí)就最美，你這么說(shuō)來(lái)，美好像可以有很多種解釋呢！”

點(diǎn)評(píng)：在此處米小也發(fā)現(xiàn)了，美不僅僅有外在的，也有內(nèi)在的。

米媽：“是呀，就像你一樣，你懂那么多知識(shí)，看了那么多的書(shū)，有那么多的故事，去了那么多博物館，你知道的這些知識(shí)，別人都不知道，在某種程度上也是一種美呢！”

米�。�“真的是這樣子嗎？”米小疑惑的問(wèn)。

米媽：“真的是這樣子啊，那些好看的衣服只要有錢就能買到，而你知道的這些知識(shí)，錢不一定可以買到，還需要花大量的時(shí)間去閱讀和學(xué)習(xí)呢？這樣的美很特別吧！”

點(diǎn)評(píng)：此處告訴女兒懂更多的知識(shí)也是一種美，這是內(nèi)在美的一種表現(xiàn)形式。

米小：“我們老師在五一勞動(dòng)節(jié)的時(shí)候還說(shuō)了勞動(dòng)最美，那么勞動(dòng)的人民也美嗎？”

米媽：“當(dāng)然，我們看到的梵高的《吃土豆的人》、米勒的《播種者》，他們都是刻畫(huà)的勞動(dòng)人民的美啊，那些粗壯的線條，那些靠自己勞動(dòng)收獲果實(shí)的過(guò)程，難道不美嗎？”

米�。�“確實(shí)是挺美的，另外一種美。”

米媽：“就是呀，這個(gè)世界太大了，美的表達(dá)形式太多了，不能只是好看的衣服這么簡(jiǎn)單吧！”

點(diǎn)評(píng)：此次，將美的定義再次拔高，從對(duì)內(nèi)在的美提升到對(duì)世界客觀存在的欣賞和認(rèn)知，雖然對(duì)7歲的女孩來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難處，但是米小還是似懂非懂的接受了這樣的觀點(diǎn)。

米小：“媽媽，那你看我也不會(huì)勞動(dòng)，也沒(méi)幫助過(guò)那些窮人，我讀的書(shū)雖然不少可是還不是最多的，那我還美不美啊……”米小一臉疑惑。

米媽：“你當(dāng)然很美啦，你在爸爸媽媽的眼里是最美的，在別人眼里我就不知道了。”

米�。�“那我怎么跟圓圓說(shuō)呢，怎么讓她明白她不是最美的，美不僅僅只有好看衣服那么簡(jiǎn)單呢？”

米媽：“用你自己的方式告訴她呀！你可以出一個(gè)等式，就跟數(shù)學(xué)題一樣，美應(yīng)該等于好多項(xiàng)加起來(lái)才是真的美呢。”

點(diǎn)評(píng)：“這里我告訴了米小，美有很多因素組成，外在和衣服不是最重要的，還包括學(xué)識(shí)、善良等等。”

米�。�“媽媽，你看我寫的公式，是這樣吧。美=知識(shí)+勞動(dòng)+幫助別人。”

米媽：“不對(duì)，美不僅僅只有那些，合適的衣服和著裝、干凈的指甲和頭發(fā)這些也都是美的表現(xiàn)形式。所以美=干凈整潔+禮貌待人+認(rèn)真+知識(shí)+勞動(dòng)+幫助別人+……”

米�。�“媽媽，還真是這樣子哎，那省略號(hào)是什么？”

米媽：“你自己去填寫啊，你認(rèn)為的美也許有比媽媽更多的內(nèi)容呢！”

點(diǎn)評(píng)：“此次我將美定義進(jìn)行擴(kuò)散，從對(duì)美只是外在的描述上升對(duì)內(nèi)在及社會(huì)性的認(rèn)知，把對(duì)美從自我膨脹性的好看的裙子上升到對(duì)抽象名詞的認(rèn)識(shí)。而我也沒(méi)有否定外在美的重要性，對(duì)這個(gè)七歲女孩關(guān)注的外在美也給予了認(rèn)同。”

在個(gè)人和社會(huì)交織在一起的復(fù)雜的認(rèn)知關(guān)系中，讓孩子認(rèn)識(shí)到美包含了很多的內(nèi)容，對(duì)他們自我評(píng)估和自信心以及自尊心的建立，都有著重要的作用，在孩子童年時(shí)期，他們需要建立一種正確的、穩(wěn)定的、面向未來(lái)、動(dòng)態(tài)發(fā)展的自我評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，她能有這樣的意識(shí)就夠了，對(duì)她來(lái)說(shuō)什么時(shí)候能形成成熟的對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，都太要緊，在這個(gè)階段，她意識(shí)到美不僅僅是好看的臉蛋，漂亮的裙子就足夠了。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/474471.html

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