一、4～6個月的嬰兒

　　4～6個月寶寶往往會重復(fù)發(fā)出各種聲音逗著玩，如果有人對他講話或者是早上起床時，他就會滔滔不絕地、常常是大聲地發(fā)出各種簡單輔音和元音，如：“ma—ma-ma”;“da-da-da”;“bi—bi-bi”等等，并且能比較明確地對周圍人的聲音做出反應(yīng)。聽到聲音時會將頭轉(zhuǎn)向發(fā)出聲音的方向，眼睛似乎會尋找說話的人，偶然會發(fā)出輕輕地笑聲。

　　在兒童學(xué)習(xí)語言的過程中，大多數(shù)寶寶都有經(jīng)過咿呀學(xué)語階段。一開始，寶寶是由于咿呀學(xué)語，本身的樂趣而響個不停。父母對寶寶的咿呀學(xué)語應(yīng)感到高興，應(yīng)常常對著寶寶咿呀作答，這樣就強(qiáng)化了寶寶學(xué)語，大人對寶寶接近成人言語的發(fā)音逐步強(qiáng)化，使寶寶從沒有含義的咿呀學(xué)語過渡到有意義的說話。

　　先天性聾啞的寶寶在出生后的頭幾個月里也會像正常寶寶一樣咿呀學(xué)語，但由于他們聽不到自己和別人的聲音，發(fā)音的興趣就會消失，語言的發(fā)展因此而受到阻礙。

　　　二、7～9個月的嬰兒

　　寶寶7～9個月時，雖然不會說話，但已經(jīng)能聽懂成人簡單語言的意思了，對成人發(fā)出的聲音能應(yīng)答，當(dāng)成人用語言說到一個常見的物品時，寶寶會用眼睛看或用手指該物品。這是由于大人平時不斷地用語言對小兒生活的環(huán)境和接觸的事物進(jìn)行描述，慢慢地熟悉了這些聲音，并開始把這些聲音與當(dāng)時能夠感覺到的事物聯(lián)系起來。也就是說，寶寶已能將感知的物體和動作、語言建立聯(lián)系。

　　聽懂成人說話，對寶寶心理發(fā)育具有很大的意義，也為今后的語言發(fā)展打下了基礎(chǔ)，因此，父母應(yīng)該多和孩子說話，并注意將語言、物體的動作聯(lián)系起來，通過寶寶的視覺、聽覺及感官來幫助寶寶進(jìn)一步理解語言。

　　三、10～12個月的嬰兒

　　10～12個月寶寶能理解更多大人的語言，如說“電燈呢?”他會看燈，并用手指著燈;問他“眼睛呢?”他會用手指自己的眼睛，或眨眨自己的眼睛;聽到成人說“再見”，他會擺手;聽到“歡迎、歡迎”的聲音，他會拍手。

　　將近1歲的寶寶已能模仿的說出一些詞音。一定的“音”開始有一定的具體的意義，這是這個階段寶寶語言發(fā)展的特點(diǎn)。聲音對寶寶來說已起到初步交際作用，但還只是有限的聯(lián)系，寶寶還不能說出有些已經(jīng)理解的詞。此時寶寶常常用一個單詞表達(dá)自己的意思，如“外外”，根據(jù)情況，可能指“我要出去”或“媽媽出去了”。“飯飯”，可能指“我要吃東西或吃飯”。

　　為了促進(jìn)寶寶語言的發(fā)展，成人應(yīng)結(jié)合具體事物訓(xùn)練寶寶發(fā)言，可以用游戲形式來訓(xùn)練。在正確的教育下，1歲寶寶已能說出“爸爸、媽媽、阿姨、帽帽”等5～10個簡單的詞，當(dāng)東西掉在地上時會發(fā)出“拿”的聲音，示意成人撿起，見到爸爸、媽媽從外面回來，會喊“爸爸、媽媽”，當(dāng)然有時會叫錯，把爸爸叫成媽媽。

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