“孩子的事大如天”，構(gòu)成孩子教育的平臺(tái)有哪些?哪個(gè)平臺(tái)對(duì)孩子成長影響最大?2月23日上午，由南京市教育局、教育工委舉辦的“名師公益大講堂”春節(jié)后再次開講。南京市教育局局長、江蘇省著名中學(xué)語文特級(jí)教師、資深教育專家吳曉茅登臺(tái)亮相，以家長身份和700多名家長一起探討了大家關(guān)心的教育話題“今天，我們?nèi)绾巫黾议L”。
家教經(jīng)典語錄
挑剔中成長的孩子學(xué)會(huì)苛責(zé)，羞辱中成長的孩子學(xué)會(huì)自卑;
寬容中成長的孩子學(xué)會(huì)忍讓，鼓勵(lì)中成長的孩子學(xué)會(huì)自信。
譏笑中成長的孩子學(xué)會(huì)怯懦，敵意中成長的孩子學(xué)會(huì)爭斗;
支持中成長的孩子學(xué)會(huì)信任，友愛中成長的孩子學(xué)會(huì)關(guān)懷。
包庇中成長的孩子學(xué)會(huì)放縱，溺愛中成長的孩子學(xué)會(huì)漠視;
公平中成長的孩子學(xué)會(huì)正義，和諧中成長的孩子學(xué)會(huì)誠實(shí)。
談家教
不講孝順大道理，但每周帶孩子看長輩
吳曉茅認(rèn)為，學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育是整個(gè)大教育的三個(gè)組成方面，其中家庭教育尤為重要。吳曉茅局長認(rèn)為，家長對(duì)孩子有什么樣的影響，就有什么樣的孩子。學(xué)校教育、校外補(bǔ)習(xí)、家庭教師等都不能替代家長對(duì)孩子的影響。
吳曉茅以自身經(jīng)歷談了自己對(duì)教育的感悟。當(dāng)自己的兒子還是小孩子時(shí)，他無論工作多忙，每周都會(huì)抽空帶兒子去看看自己的父母，和父母說說話。當(dāng)家人生病住院時(shí)，他也會(huì)帶著兒子一起去醫(yī)院照顧。他很少對(duì)兒子講孝順，關(guān)心別人的大道理，但兒子成家后，每周都會(huì)回家看看。
吳曉茅說，孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣，比考100分更重要。比如：自己喜歡的玩具和別人分享;玩具從哪里拿，送哪里去;對(duì)身邊的事情充滿好奇，善于觀察;樂于做家務(wù)……會(huì)做家務(wù)的孩子做實(shí)驗(yàn)時(shí)，動(dòng)手能力明顯強(qiáng)。他還強(qiáng)調(diào)，從小培養(yǎng)孩子善良的品質(zhì)很重要，不要斤斤計(jì)較，如果一個(gè)人從小不愿吃虧，將來長大可能會(huì)吃大虧。因此，家長教育的著眼點(diǎn)要在孩子素質(zhì)的提高和一生的發(fā)展上。
談相處
千萬不要韶，幫孩子制定階段性目標(biāo)
如何和孩子相處?自己怎樣說，孩子才會(huì)聽?對(duì)于這些家長最為關(guān)心的問題，吳曉茅也給家長們支出幾招。
首先要了解自己的孩子。人在成長的過程中，不同階段都有不同的認(rèn)知和追求，對(duì)于處在學(xué)校教育中的孩子有三個(gè)顯著特點(diǎn)，家長需要三個(gè)把握：特點(diǎn)一：要擺脫，但又依賴家長。家長要多正面、多引導(dǎo)、多鼓勵(lì)。特點(diǎn)二：有主見，但易受同伴影響。家長莫嘮叨、莫“舉一反三”、莫“就事論理”。特點(diǎn)三：想上進(jìn)，但不能吃苦，無長性。家長要認(rèn)知科學(xué)化、目標(biāo)階段化、檢查定期化、關(guān)愛長期化。特別是要幫助孩子制定階段性目標(biāo)，每個(gè)月解決一個(gè)問題，比如：這個(gè)月重點(diǎn)解決按時(shí)起床的問題，下個(gè)月重點(diǎn)解決作業(yè)拖拉的問題，這樣堅(jiān)持下去，孩子就會(huì)有改變，也會(huì)愿意聽你的。吳曉茅特別奉勸家長不要韶，特別是中學(xué)生家長，話說多了，反而堵上了和孩子交流的渠道。
談學(xué)習(xí)
不要過分關(guān)心學(xué)習(xí)，多了解思想、交友狀態(tài)
對(duì)于家長擇校的問題，吳曉茅希望家長要以平常心態(tài)對(duì)待孩子入學(xué)。要看長遠(yuǎn)、看里子，不要顧眼前、顧面子，“LV包情結(jié)”要不得，不健康的攀比心態(tài)要不得。還有的家長過分關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況，甚至干涉教學(xué)。多年前，在學(xué)校上課時(shí)，他曾經(jīng)遇到一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，上語文課，學(xué)生寫數(shù)學(xué)作業(yè)，上數(shù)學(xué)課，學(xué)生又寫別的作業(yè)。后來發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生是在超前學(xué)習(xí)，因?yàn)榧议L總是拿別的學(xué)校的進(jìn)度督促孩子學(xué)習(xí)。這種瞎指揮，不僅不能幫助孩子提高成績，還會(huì)幫倒忙。家長要關(guān)心的應(yīng)該是對(duì)孩子學(xué)習(xí)、思想、交友狀態(tài)隨時(shí)了解。把孩子當(dāng)作社會(huì)人來培養(yǎng)，孩子將來才能適應(yīng)社會(huì)。
談經(jīng)驗(yàn)
虎媽、狼爸、鷹爸教子經(jīng)驗(yàn)是特例
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