姐姐：你好。
今天終于看到了《哈佛女孩劉亦婷》一書。買了兩本，除你之外，送一給巧。
我花了一天工夫看完。同時在上面做了批注。但覺有些話還要再說。所以與書同寄此信。希望對苓苓的教育有啟發(fā)。
首先，從書中得到的最大感受是：一個智慧的家長才能培育出一個智慧的孩子。作者即劉亦婷（以下簡稱婷）的媽媽說：一切源于她懷孕時得到的一本關于兒童早期教育的書。她讀書后大受啟發(fā)，于是決定按照此書介紹的方法教育她的女兒。然而，當你讀完此書，你會深深感受到，在婷成長的18年中，這個媽媽面臨了多少次方法的判斷、選擇、調(diào)整、改進，有多少時候她必須要用自己的人生觀來為現(xiàn)實和未來的社會作出判斷從而為孩子做出選擇！僅僅一本書是完全不足以培養(yǎng)出一個好的孩子的�？梢哉f婷媽媽得到的書只是一個火花，點燃了她自己的關于教育的智慧。做媽媽是和做孩子一樣的，要不斷的學習和進步！就像我上次跟你說的一樣，不要以為自己是三十歲的媽媽，要記住你只是“三歲的媽媽”，你要不斷地學習才能成長為一個成熟的媽媽。
第二，最難得的是，作者并不只偏重于智力的培養(yǎng)，而是對孩子的道德、情商方面也非常重視。其中還有不少具體的經(jīng)驗介紹，相信你會覺得非常有用。
總的來說，這是一本非常有借鑒意義的書。
所以，明天就給你寄去。同時，希望你讓全家人都閱讀，即使沒有時間也要把我的劃線和批注看一下。再沒有時間也要在吃飯時大概介紹一下。這也是書中介紹的經(jīng)驗之一。現(xiàn)在的家庭都是幾個大人對一個孩子，首先必須要在全家統(tǒng)一教育思想，不然大人們你這樣我這樣就會讓孩子無所適從，最糟糕是大人們還因為觀念不統(tǒng)一而在具體事情的處理上就經(jīng)常發(fā)生爭吵，使孩子感到價值觀模糊。
但是此書也有不足的地方。因為這是一本關于在80-90末中國環(huán)境下培養(yǎng)的一個“成功的中國孩子”的經(jīng)驗。有很多中國教育體制的局限，和時代的局限。
要知道由于時代的變化，成功的定義還在變化，所以也一定要注意它的不足。其實我在讀此書的時候還在讀一些美國、日本和新加坡的教育介紹。我的感覺是婷媽媽太累了，因為她18年來一直在悉心營造一個家庭教育環(huán)境，這個環(huán)境不但要自己白手建起，還要時時與外界因素抗爭，在這樣的環(huán)境下，即使她已經(jīng)相當注意，我感覺她替她女兒做主和操心的事情還是太多了。再讀一讀那位11歲隨父母移民美國，在美國的教育環(huán)境下自己成長為耶魯高材生的北京女孩高歌的自述書，你會覺得高歌的媽媽不但是太輕松了，而且，高歌的自我經(jīng)營能力還勝婷一籌！
另外，現(xiàn)在的年代中國的教育環(huán)境有了大的改善。其中最實惠的一點，就是現(xiàn)在越來越多的父母有能力把孩子在初中或高中就送到國外去，從而避開中國高考這一獨木橋。這是機會也是挑戰(zhàn)。因為家長們可以把孩子的教育定位在素質(zhì)教育上，而不是盯著高考的知識教育。但是同時，在青少年時代就要到國外的環(huán)境中學習，他們必須具備怎樣的現(xiàn)代的國際的素質(zhì)？我自己在出去的過程中就體會到“國際素質(zhì)”的重要。這一點我以后再慢慢跟你探討。
這本書中還有一個很大的空白，就是關于婷的財經(jīng)教育，這在美國，是極為重要的教育，他們的孩子，10歲就知道各種融資方法，并在自己的生活中加以運用！中國人有顯著的高智商，但沒有經(jīng)營理想，沒有管理能力，所以到現(xiàn)在“聰明的”中國人最多也就在“不聰明的”美國人開的公司里給他們當技術員（雖然是最高級的）。我上次給你帶回去的那本關于美國人如何進行兒童財經(jīng)教育的書你要好好研究�。ùm(xù)）
《哈佛女孩劉亦婷》讀后（下）
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