幼兒文明禮貌20個(gè)細(xì)節(jié)，細(xì)細(xì)教
文明禮貌教育不能單靠講道理，也不能指望孩子明白了道理就一勞永逸了，要非常耐心地指導(dǎo)具體的文明禮貌語(yǔ)言和行為，禮貌的話要一句一句地教，文明的行為要一個(gè)一個(gè)地指導(dǎo)。
幼兒文明禮貌的20個(gè)細(xì)節(jié)：
(1)尊敬長(zhǎng)輩。
(2)熱情待客。
(3)禮貌做客。
(4)愛(ài)護(hù)弟弟妹妹。
(5)不隨地大小便。
(6)彬彬有禮接電話。
(7)彬彬有禮打電話。
(8)請(qǐng)求幫助要客氣。
(9)影響別人要道歉。
(10)不隨便亂扔廢物。
(11)上完廁所要沖水。
(12)及時(shí)回應(yīng)別人的問(wèn)話。
(13)不沖著別人打噴嚏。
(14)公共場(chǎng)合不大聲喧嘩。
(15)排隊(duì)先來(lái)后到按順序。
(16)文明乘車先下后上。
(17)認(rèn)真傾聽(tīng)，不隨便插話。
(18)上下樓梯、平時(shí)走路靠右行。
(19)吃完飯把面前的贓物收拾凈。
(20)好吃、好玩的東西大家分享。
家長(zhǎng)要很耐心地一個(gè)一個(gè)落實(shí)，不但自己要做榜樣，而且發(fā)現(xiàn)孩子有不禮貌的行為表現(xiàn)，要及時(shí)給孩子指出來(lái)，并幫助他糾正。
2.不以“失禮”的方式來(lái)教育孩子“有禮”
媽媽帶著青青去朋友家聚會(huì)。“青青穿得好漂亮呀，誰(shuí)給你買的？”女主人蹲下來(lái)，熱情地與孩子打招呼。青青怔怔地看著女主人，不笑也不說(shuō)話，突然伸出手，一把抓住女主人的頭發(fā)，“哎喲——”女主人痛得大叫起來(lái)。媽媽“啪”的一下打了青青的屁股，青青大哭起來(lái)。聚會(huì)還沒(méi)開(kāi)始，局面就尷尬不堪：一個(gè)失態(tài)大叫，一個(gè)惱羞成怒，一個(gè)哇哇大哭。
青青媽媽用“失禮”的方式來(lái)教訓(xùn)孩子的“失禮”，結(jié)果不但孩子沒(méi)有明白該怎么做，還當(dāng)場(chǎng)把矛盾激化了。
“失禮”教不出“有禮”，遭遇孩子失禮時(shí)，父母要注意維護(hù)孩子的“面子”，不當(dāng)著眾人的面直接批評(píng)呵斥，而是把他拉到旁邊，以悄悄話的形式告訴他應(yīng)該怎么做。
大多數(shù)職場(chǎng)媽媽都有感受：自己成功的要素除了才學(xué)、機(jī)遇外，還有一個(gè)很重要的方面就是彬彬有禮的風(fēng)度�？墒�，在教育孩子的時(shí)候，有些媽媽并未有意識(shí)地主動(dòng)傳授這個(gè)法寶，結(jié)果有時(shí)候讓自己很丟顏面。
在孩子的健康成長(zhǎng)過(guò)程中，有許多重要的事情都要認(rèn)真對(duì)待，不得馬虎，但惟獨(dú)“禮貌待人”，里面既沒(méi)有難以理解的深刻道理，也沒(méi)有操作太復(fù)雜的技術(shù)要領(lǐng)，都是一樁樁舉手之勞、順便顧及的小事，于是很容易被父母誤解為屬于“不拘小節(jié)”之列。
禮貌待人的教育確實(shí)具有簡(jiǎn)單易懂和簡(jiǎn)單易行的特點(diǎn)，但是要養(yǎng)成禮貌待人的良好習(xí)慣，進(jìn)而形成文明禮貌的美德，父母就必須要把它當(dāng)作一件“大事”來(lái)看待，而且要長(zhǎng)期不懈地堅(jiān)持下去。
讓禮貌跟著年歲長(zhǎng)
從很早，孩子就開(kāi)始學(xué)習(xí)禮貌了，隨著年齡的增長(zhǎng)，禮貌教育應(yīng)不斷擴(kuò)充和深入。
0~1歲：嬰兒雖然還不能說(shuō)出確切的禮貌用語(yǔ)，但已對(duì)父母的禮貌行為產(chǎn)生濃厚的興趣，因?yàn)槎Y貌是一種親善行為，當(dāng)父母對(duì)孩子微笑，或者握著他的小手邊說(shuō)搖邊說(shuō)“你好”，孩子會(huì)表露出愉快的情緒；觀察久了，他會(huì)模仿成人的樣子露出燦爛的笑容，有時(shí)也會(huì)擺擺手表示友好。因此，父母不要以為孩子不會(huì)說(shuō)話而忽略對(duì)他的禮貌教育。
1~3歲：幼兒已經(jīng)能說(shuō)出“謝謝”、“你好”、“請(qǐng)”、“歡迎”、“對(duì)不起”、“再見(jiàn)”之類比較簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)，父母可以根據(jù)情境教會(huì)孩子使用這些詞匯。有的孩子語(yǔ)言發(fā)展稍微緩慢一些，但并不影響他對(duì)禮貌的理解與學(xué)習(xí)。父母不妨用肢體語(yǔ)言示范一些禮儀，例如作揖表示“你好”和“謝謝”，拍手表示“歡迎”、用鞠躬表示“請(qǐng)進(jìn)”等等，都是在進(jìn)行禮貌教育。
3歲以后：孩子的活動(dòng)范圍擴(kuò)大了，要上幼兒園、交朋友、逛公園、看演出、串門兒、接聽(tīng)電話以及參加一些公共場(chǎng)所的活動(dòng)，對(duì)禮貌的理解和學(xué)習(xí)也大大豐富起來(lái)，可以同時(shí)用語(yǔ)言、動(dòng)作和表情表示各類場(chǎng)合的禮儀。文明禮貌教育無(wú)處不在，父母應(yīng)抓住教育時(shí)機(jī)，及時(shí)豐富和培養(yǎng)孩子的禮儀行為。
3.教孩子正確對(duì)待無(wú)禮的人
有的父母說(shuō)：“我們教育自己的孩子要有禮貌，可是受到不禮貌的孩子欺負(fù)，怎么辦？”這確實(shí)是個(gè)問(wèn)題。
孩子總要與不同的人打交道，當(dāng)孩子在外面“吃虧”或者“受欺負(fù)”的時(shí)候，家長(zhǎng)出面為孩子出氣或者慫恿孩子反擊，對(duì)孩子的影響是非常消極的。面對(duì)遭受非禮之遇的孩子，父母要保持冷靜，不急著表態(tài)，讓他慢慢傾訴，再根據(jù)孩子交往中的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)指導(dǎo)，其目的不是為了“爭(zhēng)口氣”或者“挽回面子”，而是提高孩子妥善解決問(wèn)題的能力。例如教孩子幾句簡(jiǎn)短的自救語(yǔ)句，并讓他大聲地、快速地說(shuō)出來(lái)：“你干什么？”“老師快來(lái)！”給對(duì)方以威懾，為自己呼救。如果孩子有動(dòng)手自衛(wèi)的行為，要教育孩子“見(jiàn)好就收”，不能“防衛(wèi)過(guò)度”，同時(shí)還要引導(dǎo)孩子樂(lè)意接受小朋友誠(chéng)懇的道歉，培養(yǎng)寬容之心。
4.開(kāi)“高帽公司”，為孩子指明言行目標(biāo)
孩子沒(méi)有養(yǎng)成文明禮貌的習(xí)慣，常常是因?yàn)樗浟嗽撟鍪裁�，如果總是挨爸爸媽媽的批評(píng)，他可能會(huì)對(duì)自己的努力失去信心，如果進(jìn)一步習(xí)慣了這種批評(píng)而不改正，那么他主動(dòng)學(xué)習(xí)好習(xí)慣的精神就更薄弱了。
在現(xiàn)實(shí)生活中，恰當(dāng)?shù)亟o孩子開(kāi)“高帽公司”是一個(gè)很有效的方法，這個(gè)“高帽”并不是虛假表?yè)P(yáng)和一味護(hù)短，而是“預(yù)支”表?yè)P(yáng)，為孩子的行為指明目標(biāo)和希望，增強(qiáng)他的信心。當(dāng)孩子有點(diǎn)猶豫把自己喜歡的開(kāi)心果給叔叔分享，媽媽故意說(shuō)他是個(gè)大方的好孩子，得到鼓勵(lì)后，孩子很可能因而大方；當(dāng)孩子吃飯慢吞吞的時(shí)候，爸爸故意給他“戴高帽”：“老師說(shuō)你今天吃飯比昨天好，讓爸爸看看是不是這樣？”有時(shí)候不直接贊揚(yáng)他，而是跟別人聊天時(shí)贊揚(yáng)他，卻故意讓他聽(tīng)到，這樣的“高帽”增強(qiáng)了真實(shí)感，孩子更樂(lè)意接受，也更增強(qiáng)了他行動(dòng)的動(dòng)力。
總之，從小父母就應(yīng)該以身做則讓孩子處于這種禮貌的場(chǎng)合中，讓寶寶慢慢懂得文明禮儀。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/478254.html
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