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讓孩子從小認(rèn)同自己的性別

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性別教育 來源: 逍遙右腦記憶

性別認(rèn)同是一個(gè)人對自己的生理性別的自然認(rèn)知,如果孩子在幼兒期不能及時(shí)完成性別認(rèn)同,日后就有可能會出現(xiàn)不同程度的性別偏差行為,影響各方面的發(fā)展,甚至影響身心健康。

透視:性別錯(cuò)位緣何出現(xiàn)

先天原因:生物學(xué)研究表明,在胚胎期,人的性腺結(jié)構(gòu)在發(fā)育初期傾向于形成女性器官卵巢,心理學(xué)家曼內(nèi)稱之為“夏娃原理”。如果缺乏雄性激素,胎兒在母體內(nèi)就會引起男性大腦女性化,從而造成性別認(rèn)同的困難。

后天原因:人的性別認(rèn)同是通過對自我性別體象的理解,對神經(jīng)內(nèi)分泌和排尿等生理活動(dòng)機(jī)制的初步明確,以及通過父母的示范作用、社會的強(qiáng)化作用和語言的影響等得以發(fā)展的。很多家長認(rèn)為,性別認(rèn)知是件自然不過的事,隨著年齡的增長,孩子會順理成章地完成性別認(rèn)同,確定自己的性別角色。其實(shí),除了先天原因的影響,一個(gè)孩子最終確認(rèn)自己是男孩還是女孩,主要是在外界環(huán)境和教育等因素的滲透下緩慢進(jìn)行的。如果外界沒有給予孩子正確的導(dǎo)向,孩子就有可能產(chǎn)生性別角色混淆。

孩子產(chǎn)生性別錯(cuò)位的3種家庭高危區(qū)

單親家庭及其輻射區(qū):單親家庭里缺乏母親的溫柔細(xì)心或是父親的果斷自信,難以給孩子一個(gè)完整和諧的成長環(huán)境,長時(shí)間和同一性別成人生活的孩子比較容易偏離正確的性別角色,而很多家長對這種缺憾的影響卻渾然不覺,等發(fā)現(xiàn)孩子的性別認(rèn)同存在問題時(shí),孩子已經(jīng)偏離正常軌道很遠(yuǎn)了。常見的還有由于父母一方工作繁忙,無法照顧孩子的家庭。

不和睦家庭:心理學(xué)家調(diào)查發(fā)現(xiàn),成長于不和睦家庭的孩子性格往往存在不同程度的缺陷,要么叛逆偏激,要么固執(zhí)怪異。這類孩子在家庭的壓力下無法正確完成性別認(rèn)同,可能會把投射在父母身上的反感,轉(zhuǎn)化為對某種性別的偏差態(tài)度。

家長誤導(dǎo)家庭:比如,有的家長出于對女孩的偏愛或其他原因,將自己家的男孩“裝扮”成女孩模樣,(或反之)……長期“異性打扮”,會導(dǎo)致孩子產(chǎn)生性別認(rèn)同混淆。尤其當(dāng)孩子成長到了青春期,第二性征陸續(xù)出現(xiàn)時(shí),心理上更容易產(chǎn)生困擾。

影響孩子性別錯(cuò)位的其他因素

學(xué)校:在最初的受教育階段,孩子接觸的“施道者”基本上都是女性,幼兒園的“男阿姨”自然是鳳毛麟角,甚至在國內(nèi)大多數(shù)城市的中小學(xué)校,教師性別生態(tài)失衡的問題也日漸凸顯。男教師的一些性格和生理特點(diǎn),是女教師不可替代的。學(xué)校男教師少,就如同缺少父愛的“單親家庭”,容易使孩子的心理、思維出現(xiàn)缺陷。而且多數(shù)學(xué)校還要求孩子循規(guī)蹈矩,把女生的行為視為榜樣,并以此為標(biāo)準(zhǔn)來衡量男生。

社會:由于社會競爭激烈,為了增加生存的砝碼,很多女性被教育得越來越“強(qiáng)勢”。家長目睹升學(xué)以及就業(yè)等方面的殘酷競爭,因此提早給孩子打“預(yù)防針”,處處以男孩的標(biāo)準(zhǔn)要求女孩。另一方面,很多獨(dú)生子女受到家長特別是祖輩全方面的呵護(hù),在這樣的環(huán)境下,男孩容易養(yǎng)成文弱、多愁善感等不像男子漢的習(xí)氣。(文/顏金成)

專家觀點(diǎn):性別教育不容忽視

性別認(rèn)同是孩子探知外在世界的途徑之一,是一個(gè)人對自我性別的歸屬感,也就是對于自己是男是女的劃分。每個(gè)人成長的過程,都是一個(gè)對自身、對他人不斷探索認(rèn)同的過程。3~4歲時(shí),大部分孩子已經(jīng)能認(rèn)同自己和他人的性別。

有的家長以為孩子能準(zhǔn)確地叫出“叔叔”或“阿姨”,就是對性別的認(rèn)知合格了。有的家長則局限于性生理教育,完全忽視了性別角色教育。

性別角色決定了人的性角色和未來的社會角色,它既包括對自身的認(rèn)識,也包括對他人及環(huán)境的認(rèn)識。通過性別角色教育,孩子會知道自己要成為一個(gè)怎樣的人,承擔(dān)什么樣的責(zé)任,如何建立自我的觀念,如何尊重異性以及如何與別人交往合作。如果孩子在幼年時(shí)性別認(rèn)同模糊,性別角色紊亂,長大以后的性取向就很可能受到影響。同性戀的形成原因固然復(fù)雜,但幼時(shí)在性別認(rèn)同方面的認(rèn)知障礙,是一個(gè)非常重要的原因。另外,一些幼時(shí)便產(chǎn)生性別角色紊亂的人,內(nèi)心所渴望的性別與真實(shí)的性別產(chǎn)生沖突,形成內(nèi)外不平衡的壓力。這樣的人喜歡穿異性的衣服,認(rèn)同身邊的異性;有些還會把這種矛盾表現(xiàn)在角色扮演的層面上,做異性所做的事,最后發(fā)展到選擇變性。

男女兩性生理機(jī)能上的差異是先天性的,認(rèn)知能力、人格特征等方面的差異則是后天形成,是社會化的結(jié)果。男女在家庭生活和社會生活中扮演什么角色,取決于從兒童期開始接受的成人的影響和教育。因此,性別教育在幼兒階段的實(shí)施,顯得尤為重要。

我們提倡“男孩要有男孩樣(剛毅、果斷等)”、“女孩要有女孩樣(溫柔、細(xì)心等)”,培養(yǎng)孩子與其性別角色相符的個(gè)性,這會對他的生活和學(xué)習(xí)產(chǎn)生極大幫助。如今,大多數(shù)的城市孩子沒有兄弟姐妹,又住在封閉單元的生活環(huán)境中,這就需要家長從性別教育的角度,為孩子形成良好認(rèn)知打下基礎(chǔ)。

在對孩子進(jìn)行性別教育的時(shí)候,家長一定要注意態(tài)度,對性別認(rèn)同混淆或行為偏差的孩子,不能簡單地訓(xùn)斥,讓孩子產(chǎn)生緊張甚至是犯罪感。應(yīng)循循善誘,最好能“潤物細(xì)無聲”地為孩子上好這人生重要的一課

編后語:給孩子一張“明性片”

家長是孩子早期生活環(huán)境的締造者,也是孩子性別認(rèn)同的啟蒙者,孩子在性別認(rèn)同上的正確與否,很大程度上取決于家長對性別教育重視與否。沒有天生有錯(cuò)的孩子,只有不懂教育的家長。因此,家長應(yīng)該盡快行動(dòng)起來,給孩子送上這張重要的“明性片”。

承認(rèn)和贊賞

家長首先要承認(rèn)孩子的性別,讓男孩認(rèn)識到自己是男性,女孩認(rèn)識到自己是女性。性別認(rèn)同是孩子自我認(rèn)知的重要部分,這會使他對同性的性別特征抱有好感,并希望擁有這些性別特征。家長要在口頭上明確告訴孩子:你,是男孩;你,是女孩。也可以借一起洗澡的機(jī)會,告訴孩子關(guān)于性別的知識,男孩借此認(rèn)同爸爸,女孩認(rèn)同媽媽,進(jìn)而通過學(xué)習(xí),逐步建立起自我的性別特質(zhì)。另外,家長對孩子的性別還要表示贊賞,家長如果對孩子是個(gè)男孩或女孩表示高興,孩子也會對自己的性別感到滿意。

榜樣的作用

孩子在觀察中得到的知識和啟示,會在實(shí)際生活中試著運(yùn)用起來,盡管其中一些信息也許在儲存多年后才能有所模仿和啟動(dòng)。父母是孩子在性別角色方面的指導(dǎo)者和模仿對象,所以一定要注意自身行為的影響,如果爸爸有些“娘娘腔”,或是媽媽習(xí)慣大大咧咧地說話做事,都要在孩子面前有意克服,以免孩子“依樣畫葫蘆”。另外要注意的是,對于孩子和異性朋友的交往,既不能完全排斥孩子和異性的友誼,也不可以讓孩子和異性過分親近。

在人生的不同階段,孩子還會在身邊尋找同性作為榜樣來效仿,家長可以幫助孩子選擇不同年齡段的同性榜樣,鼓勵(lì)孩子比較自己和“榜樣”的差距,確定努力方向,以使孩子建立起正確的價(jià)值觀和人生觀,這對他形成正確的性別角色也有很大的作用。

獎(jiǎng)勵(lì)和懲罰

孩子做了與自己的性別角色相符的事,家長應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì);除了偶爾的表演性行為,對孩子不當(dāng)?shù)男越巧袨,家長要反應(yīng)冷淡,讓他感到自己的表現(xiàn)有誤,或是給予適量的“處罰”。這種獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰會給孩子一種心理支持或壓力,促使孩子根據(jù)自己的性別角色做出相應(yīng)的行為,并逐漸形成正確的行為定勢。

孩子是國家的未來和希望,因此對孩子的教育必須是全方位的。我們提倡的“男女平等”,是在人格和生存權(quán)利上的一種社會準(zhǔn)則。培養(yǎng)孩子具有善良、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自立等優(yōu)秀品格,固然無須區(qū)分男女,但是,我們絕不能就此而忽視、抹殺甚至是違背大自然賦予孩子的性別屬性和差異,因?yàn)槲覀儾浑y想像,一個(gè)男女角色混淆的社會,會是怎樣的一幅情景。所以,請給孩子一張“明性片”,使他盡快完成性別認(rèn)同,進(jìn)而定位自己的性別角色,以及與其性別角色相適應(yīng)的心理特征和行為模式,這樣,孩子才能身心健康地成長。


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