孩子從個體活動過度到有規(guī)律的集體活動，往往一時難以適應(yīng)，因此會對幼兒園產(chǎn)生排斥情緒，不想被束縛。面對喜歡玩不喜歡去幼兒園的孩子，媽媽該怎么辦呢？如何才能讓孩子喜歡去幼兒園呢？

　　方法一：愛玩是孩子的天性，允許他玩

　　人們常說“玩物喪志”，愛玩在成人眼里似乎不是一件好事，但在孩子的世界里“玩”卻是件天經(jīng)地義的事情。在玩耍的過程中，孩子的思考、合作、語言等多種能力都能夠得到鍛煉。而且，玩是孩子最初了解世界的方式。所以，媽媽要順從孩子的天性，允許他玩耍。

　　經(jīng)典事例

　　事例1：

　　每天早飯后媽媽都會帶兩歲半的羽箏到小區(qū)的花園去散步、玩耍。遇到小區(qū)的其他孩子時，媽媽就會向她介紹說：“羽箏，這個小姐姐叫梅梅，快叫姐姐。”“這個小哥哥叫小松。”在媽媽的介紹下，羽箏漸漸認(rèn)識了許多小朋友。不但如此，媽媽還鼓勵羽箏和其他孩子一起玩。認(rèn)識了這么多的小朋友，羽箏總會玩得很開心。

　　事例2：

　　“媽媽，媽媽，撞球……”每天吃過晚飯，都是媽媽和3歲的虎虎玩耍的時候。

　　“撞球”是媽媽為虎虎發(fā)明的小游戲，就是站在固定的位置上將球丟向?qū)γ娴目蓸菲�，看誰能把可樂瓶撞到，類似于打保齡球。

　　每當(dāng)玩起這個游戲，虎虎都十分認(rèn)真，全神貫注地瞄準(zhǔn)對面的可樂瓶，使勁把球丟出去。每撞倒可樂瓶一次，虎虎都興奮地拍起小手歡呼：“噢！倒了，倒了！”媽媽也總是不失時機地夸獎虎虎說：“寶貝兒真厲害！再來一次！”

　　事例3：

　　棉棉4歲了，為了讓她學(xué)到更多的知識，媽媽把她轉(zhuǎn)到了一家雙語幼兒園。這所幼兒園的課程安排比較多，為了棉棉能專心學(xué)習(xí)，老師還特地拜托老師對她要嚴(yán)加管教，防止棉棉貪玩。

　　不久后，棉棉不開心地和媽媽說：“媽媽，我不喜歡這所幼兒園。”“為什么呢？”媽媽問。棉棉說：“老師總是愛提問我，而且上課也多，玩得不開心。”媽媽說：“看來老師比較重視你��！”棉棉不高興地說：“哼！我一點也不喜歡她，還是原來幼兒園的老師好。”

　　教育感悟

　　孩子是不是越早學(xué)習(xí)文化知識越好？貪玩的孩子長大后就沒有出息嗎？事實證明，很多小時候非常聰明的“神童”，在長大后也漸漸成為了普通人；而許多小時候貪玩淘氣的孩子，長大后也會有所作為。

　　由此可見，孩子的人生是否成功與他學(xué)習(xí)文化知識的年齡并無太大關(guān)系，而且不僅僅是文化知識才值得學(xué)習(xí)，從孩子初生以來，他牙牙學(xué)語、學(xué)習(xí)行走，每一步的成長都是他不斷學(xué)習(xí)的結(jié)果。

　　孩子之所以愛玩，是因為他喜歡用看、聽、說、觸摸等多種方式去了解自己周圍的一切，不習(xí)慣于僅僅把注意力放在書本知識的學(xué)習(xí)上。在玩的過程中，孩子擁有了豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造力，他喜歡隨手在紙上亂畫、亂寫，寫只有自己才看得懂的文字。在游戲中，他鍛煉了思考，懂得了規(guī)則，還感到很快樂�？梢哉f，玩對于年幼的孩子來說是一種奇妙的學(xué)習(xí)方式，他在做自己喜歡做的事情的同時，也會快樂地去了解這個世界。

　　媽媽妙招

　　1.鼓勵孩子多和小朋友玩。

　　很多孩子在剛?cè)胗變簣@時，看到很多小朋友反而會不適應(yīng)，大哭起來，這是因為與其他小朋友交往少的緣故。

　　媽媽平時要多帶孩子到小區(qū)內(nèi)玩耍，并鼓勵他和小區(qū)內(nèi)的孩子交朋友，注重培養(yǎng)他與人交往的能力。如事例1中羽箏的媽媽，不但帶孩子出去玩，還主動為孩子介紹其他小朋友。當(dāng)孩子喜歡和同齡人一起玩耍后，再送他去幼兒園，他就能盡快適應(yīng)新環(huán)境，并能和其他孩子玩到一起。

　　2.經(jīng)常帶孩子到戶外玩耍。

　　和煦的陽光、綠色的草地，在晴朗美麗的天氣里媽媽要多帶孩子出去走走，讓他呼吸室外新鮮的空氣。例如，事例1中羽箏的媽媽，就會常帶她到小區(qū)的花園內(nèi)散步。陽光的照射有助于提高孩子的體質(zhì)，增加他的抵抗力。戶外的空間較大，孩子的心情也會比較舒暢，在戶外跑跑跳跳，做做運動，可以鍛煉他的身體，讓他變得更健壯。

　　3.媽媽要多陪孩子一起玩耍。

　　事例2中的媽媽每天都會留出一段親子互動的時間，就是陪虎虎玩撞球。和孩子一起玩耍能讓他充分感受到媽媽對自己的愛，因此孩子和媽媽之間的感情會變得更為親密。

　　值得注意的是，媽媽在和孩子一起玩耍時，要放下成人的架子。要記得自己是和孩子一起玩，而不是指導(dǎo)孩子如何玩，這樣才會讓孩子獲得更大的樂趣。例如，媽媽可以和他一起趴在地板上玩拼圖，一起在床上打滾，一起蹲下觀察小螞蟻搬家……這時，媽媽不要把自己當(dāng)做成人，而是要學(xué)著從孩子的角度去感受他的快樂，媽媽自己也會感到很快樂。

　　4.不過早地強迫孩子去學(xué)習(xí)知識。

　　事例3中的媽媽為了讓棉棉盡早掌握知識，不但給她轉(zhuǎn)了幼兒園，還請老師對她嚴(yán)加管教。由于失去了玩耍的樂趣，孩子不但不會樂于學(xué)習(xí)知識，還越來越不喜歡幼兒園和老師。

　　過早地讓孩子感受到學(xué)習(xí)的壓力，不僅不能起到早期智力開發(fā)的作用，還往往會導(dǎo)致孩子失去對學(xué)習(xí)的興趣。所以，對于年幼的孩子來說，玩耍才應(yīng)該是他生活的主題，而不是學(xué)習(xí)，所以媽媽不要過早地強迫孩子去學(xué)習(xí)知識。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/486109.html

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