性教育的真正問題不僅僅是向孩子解釋性的生理知識，還要涉及正確的愛情觀和婚姻觀的培養(yǎng)問題。這個問題和孩子的社會興趣是密切相關的。如果他缺乏社會興趣，他就會對性玩世不恭，并完全從自我欲望的滿足來看待與性有關的事物。這種情況常常發(fā)生，也反映了我們文化的缺陷。女性是受害者，因為我們的文化更有利于男性發(fā)揮主導作用。不過，男性實際也深受其害，因為這種虛幻的優(yōu)越感，他們便喪失了對最基本的價值的關注。

個體心理學的經驗教導我們，孩子2歲的時候，應該告訴他們自己是男孩還是女孩，還應該向他們解釋，他們的性別是不可以改變的，男孩長大成為男人，女孩長大成為女人。孩子知道了這些，即使他們缺乏其他的性知識，也不會帶來什么危險。

關于性教育的生理知識方面，孩子沒有必要太早接受這方面的教育。我們可以等到孩子對此開始好奇，開始想知道這方面情況的時候，才告訴他們。

與此相關的是，如果孩子明顯表現(xiàn)出性早熟，也不必太多驚慌。性發(fā)育很早就開始了，實際上，在出生后的數周就已經開始了。嬰兒肯定也能體會到性快樂，有時他們會故意刺激性的敏感區(qū)域�？吹竭@種情況，我們不必恐慌。不過，我們要盡力加以阻止，同時也不要把這個問題搞得太過嚴重。如果孩子發(fā)現(xiàn)我們對此類事情太過擔心和憂慮，他們就會故意繼續(xù)這樣做，以引起我們的關注。孩子的這種行為常常會使我們認為他們已經淪為性欲的犧牲品，而實際上，他們只不過把這個習慣當作炫耀的工具。小孩通常會玩弄自己的性器官，因為他們知道父母害怕他們這么做。這和小孩裝病的心理是一樣的，因為他們注意到，一旦他們生病，他們會得到更多的寵愛和關愛。

為避免刺激孩子的身體，父母不應該太過頻繁地親吻和擁抱他們。這對孩子很不好，尤其是處于發(fā)育中的孩子。我們也不要從精神上刺激孩子的性意識。孩子通常會在爸爸的書房里看到一些輕浮、挑逗的圖片。我們在心理咨詢診所也不斷遇到這種案例。孩子不應該接觸那些討論超越其年齡理解水平的關于性的圖書。我們也不應該帶孩子去看關于性主題的電影。如果孩子性經歷太多，或性經歷太早，他們后來通常都會對性失去興趣。這就是為什么要避免讓孩子看到父母做愛。如果可能，最好不應該讓孩子和父母同睡一屋，當然，也不應該同睡一床。兄弟和姐妹也不應該睡在一屋。父母應該留意孩子是否行為得當，也應該留意外界環(huán)境對孩子的影響。

我們看到，就像孩子其他方面的教育一樣，性教育最為重要的原則就是家庭內部的合作和友愛精神。有了這種合作精神，有了早期關于性別角色的知識，有了男女平等的觀念，孩子會很好地應付將來可能遇到的任何危險。重要的是，他們已準備好以健康的態(tài)度去迎接未來人生的工作。

在現(xiàn)階段,性教育問題近來被可怕地夸大了。許多人對于性教育問題簡直到了喪失理智的地步。他們主張在每個年齡階段都要進行性教育，并夸大因對性的無知而帶來的危險。不過，如果我們觀察一下我們自己和他人過去在性教育上的經歷，我們既看不到有這些人所謂的問題，也看不到有這些人所謂的危險。

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