在日常生活中，當孩子的生理需要得到滿足時，孩子可以體驗到快樂，例如：當孩子洗浴時可以感到快樂，孩子在與父母玩耍、娛樂中感到快樂。但是隨著孩子的發(fā)育，快樂最重要的來源卻是在完成有意義的活動過程中得到的。簡單地說，就是孩子有了“成就感”時，產生了真正的快樂，例如：當孩子通過爬行拿到了自己想要的玩具的時候、用嘴巴“嘗到”物品的質感的時候、蹣跚著終于走到媽媽面前時、找到被藏起來的物體時，他可以體驗到真正的快樂。快樂是最基本的正性情緒。它與成就感相聯系，包含著力量和信心的體驗，伴隨著自我肯定和滿足，有益于身體健康。孩子經常在成功中得到快樂，有助于形成樂觀的個性。孩子在游戲和學習中所獲得的成就和喜悅是日后繼續(xù)學習和做事的真正動力。
日常生活中，怎樣培養(yǎng)孩子的快樂情緒呢？大人既不可能教給孩子如何去快樂，也不可能教給孩子去模仿快樂。從孩子哇哇落地起，滿足他的生理需要，如：餓了有吃的、渴了有喝的、尿了及時換尿布、不舒服時有媽媽照顧等都有助于孩子快樂情緒的體驗，也是排除厭惡、痛苦等負性情緒的最好方法。隨著孩子的月齡增大，提供給他足夠的視覺、聽覺、觸覺刺激，是非常必要的快樂來源。有些父母出于照顧孩子的目的，過于限制、控制孩子，壓抑孩子的創(chuàng)造性，使孩子無法達到自我滿足，是產生快樂的障礙。現在，通過科學宣傳，父母們了解了爬行對孩子發(fā)育的意義，因怕臟而限制孩子爬的行為已經逐漸減少。但是，在孩子發(fā)育過程中，有些行為仍經常受到成人的過多限制，如：吃飯時拿著勺子胡亂使用，搞得一片狼藉的行為常常受到訓斥；喜歡撕紙、玩沙子、玩水等往往因大人的喜怒情緒而有時被允許玩，但更多的時候常被“不行”一詞所管束等等。這種限制常讓孩子產生挫折感，從而導致日后膽小、依賴性強的個性。另外，在母親照顧嬰兒的過程中，安全的依戀關系是孩子產生快樂的大本營。
鼓勵是讓孩子體驗快樂的法寶。當孩子爬著拿到玩具時，他臉上洋溢著笑容，你需要稱贊他的行為。鼓勵、贊許他的表現是與他分享快樂的方式。最后，不能不提的是快樂的孩子必須有健康的身體。體弱多病的孩子往往受到身體原因的影響及大人的“特意”照顧，限制了他達到自我滿足的愿望，因而快樂少而苦惱多，會影響孩子良好個性的形成。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/489101.html
相關閱讀：