五年級的男生小鵬在一堂自習課上突然哭了起來，原因是他忽然想媽媽了。
記者在省城部分幼兒園和小學做調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在男孩哭鼻子，女孩揮拳頭似乎已經(jīng)成為司空見慣的現(xiàn)象了。那么，是什么原因讓他們的性別角色發(fā)生錯位了呢？
愛哭鼻子的男孩不少
在一節(jié)語文課上，二年級男孩小海的同桌忽然舉手說：“老師，你看，小海的凳子下面全是水。”
老師來到小海座位前一看，原來小海尿褲子了。老師急忙把小海帶到辦公室，然后打電話給小海的媽媽。
小海一見到自己的媽媽就放聲哭了起來。原來，他想上廁所又不敢舉手告訴老師。還有一次，小海把作業(yè)本忘在了教室里，老師把本子拿到了辦公室，讓他去取�？墒�，他不敢去取，而讓媽媽去老師那里。他則跟在媽媽后面一個勁地哭鼻子。
調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)愛哭鼻子的男孩子在幼兒園和小學中并不少見，導致他們哭泣的原因多是一些雞毛蒜皮的小事。
女孩逐漸變成強勢一群
一位二年級班主任老師講述的這件小事，很能說明女孩在集體中逐漸變成了強勢。
一般班級里都是男女同桌，以前總是女孩子跑到老師跟前告狀，說被同桌的男同學欺負了�，F(xiàn)在，來告狀的大多是男孩子。曉誠曾經(jīng)到班主任老師跟前告狀說，同桌的女孩子總是欺負他。這位班主任老師弄清情況之后，把和他同桌的女孩子叫來，教育她，同學之間要友愛，要互相幫助。之后，曉誠沒再來告過狀。一天課間休息的時候，班主任老師發(fā)現(xiàn)，不是曉誠不被欺負了，而是女孩子太厲害，曉誠不敢告訴老師。女孩子一個凌厲的眼神，曉誠就會乖乖地把超出自己桌面的胳膊收回去。
女孩逐漸變成強勢一群還表現(xiàn)在，女孩在班級中擔當了很重要的角色。以黃河路小學解占琴老師帶的班級為例，班級中的班干部職位大多由女孩子擔任，并且，這些女生的能力都很強，無論是在同學的管理上，還是自己的學習都很優(yōu)秀。解老師說，有一年她帶的一個班級，班長是女生，可是全班同學都會乖乖服從她的管理，就連那些調(diào)皮大王也不例外。“現(xiàn)在，我去上課，如果班級紀律不好，我會首先提醒那些女孩子要注意紀律。”黃河路小學教導處的張主任說，“只要管理好了她們，整個班級就好了。”
原因一：幼兒園、小學教師大多為女性
孩子每天活動最多的地方是學校。有教育專家認為，目前中小學女教師比例過高也是造成男生女性化的重要原因之一，這種現(xiàn)象在小學中尤為明顯。
在黃河路小學有教師47人，男教師只有7人。而在記者走訪的幾家幼兒園中，根本沒有男性教師。幾年前，省城一家民辦幼兒園招聘了一位男教師，當時，他的出現(xiàn)讓孩子們很新奇，很喜歡他，可是沒過多久，這位老師還是離開了。
很多專家認為，學校里面女教師過多，教育教學、校園生活中女性氛圍突出，對男孩子逐漸女性化有著重要影響。
原因二：有事找媽媽
“找你媽去！”這也許是孩子們在家庭中最經(jīng)常聽到的一句話。
記者在10個家庭中作了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)了諸如學習生活上的問題首先想到的都是媽媽。而更關(guān)鍵的是，父親真正有意識地跟孩子交流的普遍不多，8位父親表示，他們跟孩子在一起活動的主要方式就是看看電視。
調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)孩子對爸爸有不滿情緒。一位小學三年級的孩子在作文中寫道：“爸爸只顧上班，每天很晚才回家，沒時間陪我玩、陪我說話。就是回到家也是上網(wǎng)，有時候還跟我搶電視看。有一次，我有一道題不會，他光顧著看電視，對我說讓你媽教你去。”
除了爸爸普遍工作繁忙，認為自己難以抽出時間陪孩子外，爸爸們還因“男主外，女主內(nèi)”傳統(tǒng)觀念的影響，有6位爸爸認為教育孩子是媽媽的事，而3位爸爸則認為有媽媽管著就行了，自己沒有必要插手。或者要在媽媽管不住的時候出面嚇唬一下孩子，這樣能夠收到更好的效果。男孩小飛的爸爸說，自己陪兒子的時間還是比較多的。因為他發(fā)現(xiàn)，爸爸管得不多的男孩，膽子比較小，經(jīng)常會像女孩子一樣扭扭捏捏，叫他們?nèi)ネ嬗螒蛞矔日覌寢尅?/p>
開學的前幾天，省城的不少小學都會召開家長會，據(jù)老師們反映來參加會議的四分之三都是媽媽，平時和學校老師聯(lián)系孩子教育的事，絕大部分也都是媽媽。甚至，有的爸爸連一次學校都沒有來過。
現(xiàn)在家庭中，因為父親工作忙，教育問題一般由母親負責。有的父母錯誤地認為，小男孩當女孩養(yǎng)會很聽話，等孩子長大了，自然會變成男孩的樣子。其實，孩子的性別教育在5歲前就應該完成并在以后不斷強調(diào)。等孩子長大了再想讓他“變”回男孩已經(jīng)太晚了。
原因三：男孩冒險精神被扼殺
“很多事情是我自己也不敢的，怎么教孩子呢？”一位媽媽說出了自己的無奈。有個周末，她和丈夫帶著讀幼兒園大班的兒子去爬山，在山上，當她發(fā)現(xiàn)有段路沒有臺階，只有光光的石頭時，就對興致勃勃的兒子說：“不要爬了，太危險了。”并準備拉著兒子往回走。這時，丈夫?qū)鹤诱f：“走，爸爸帶你一起去。”這讓兒子歡呼雀躍。
這充分體現(xiàn)出了爸爸對于兒子教育的重要性。如果當時媽媽帶著兒子下了山，兒子不僅不能體會到挑戰(zhàn)的樂趣，而且可能會讓兒子失去男子漢勇于挑戰(zhàn)的精神。
每年小學一年級開學時，都會有學生哭著不愿離開媽媽的事情，數(shù)年以前多半是女生，但這幾年基本上都是男同學，女同學哭鬧的反而少了。
建議：協(xié)調(diào)男女教師比例
目前很多孩子家里都是媽媽帶，周末是外婆或奶奶帶，上學時候面對的都是女老師，這樣一來，很多男孩子也出現(xiàn)了女性化傾向，缺少陽剛氣。采訪中，一些教師建議今后是否可以協(xié)調(diào)學校中男女教師的比例，是否能夠?qū)崿F(xiàn)每個班級都有一名男教師授課。
相對于女教師而言，男教師似乎更受歡迎。男孩子由于性別的關(guān)系不容易和女老師拉近距離，而男性教師在這個方面就比較有優(yōu)勢，容易和男孩子親近。“大多數(shù)學校中，孩子們看慣了女教師的身影，每天幾乎都是在女教師的一舉手一投足中度過，對于她們，孩子們已經(jīng)沒有了新鮮感，甚至會感到厭倦。”一位從教多年的女教師說，“每當和我搭班的男老師要來上課，孩子們總會歡呼雀躍。這一方面源于這位老師不同的教學風格，一方面源于他的性別。孩子們在學校的大多數(shù)時間要和女教師一起度過，女性的性別特征所顯現(xiàn)出來的處理事情的方式已經(jīng)讓他們厭倦，男老師的出現(xiàn)無疑會讓他們感到興奮。”
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