1良好的常規(guī)利于為孩子實(shí)際操作服務(wù)

1、對(duì)于大班的孩子，獨(dú)立自主的要求提高了，在班級(jí)常規(guī)的指定上要充分發(fā)揮幼兒的能動(dòng)性。

2、如我們給每個(gè)孩子的水杯格上、毛巾格上、水杯架上都貼了孩子們的名字，并且把區(qū)角的物品上都貼上了標(biāo)簽，自從有了這些名字和標(biāo)簽，孩子們的學(xué)習(xí)和生活用品就能自己安放得整整齊齊了，而且給我們教學(xué)活動(dòng)減少了不必要的等待。

3、如開放式的區(qū)域環(huán)境，讓孩子有玩、能玩，區(qū)域里的規(guī)則圖示在區(qū)域值日生的帶領(lǐng)下走能如實(shí)執(zhí)行了，而且用餐的時(shí)候也會(huì)有值日生幫忙監(jiān)督與打掃，從此班上杜絕了你追我趕的壞習(xí)慣。

2良好常規(guī)的形成需要不斷地鞏固

1、教師要時(shí)時(shí)以身作則，給予幼兒規(guī)范的形象熏陶。如每天給孩子一個(gè)干凈的教師，教師的物品擺放整齊，教師間的交流親切溫和，漸漸地，讓孩子在這種示范中得到影響。

2、教師要用心觀察不斷改進(jìn)。當(dāng)你關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)作、表情、言語(yǔ) ，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需要什么。如開學(xué)不久，孩子們一到自由時(shí)間就一齊到拼圖、下棋的地方，搶著下棋和玩拼圖，玩后拼圖翻得到處都是。于是，我倆琢磨著，這個(gè)區(qū)域不適合把拼圖和下棋放在一起，不便于孩子玩。在孩子自由選擇下我們把與主題相關(guān)的棋盤類游戲設(shè)立在一個(gè)益智區(qū)，而拼圖則單獨(dú)設(shè)立了一個(gè)區(qū)，這下孩子可以有充足的空間玩了，游戲結(jié)束也可以整齊的歸類擺放了。

3、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不斷提高自身的教學(xué)技能。提高幼兒學(xué)習(xí)的興趣 ，對(duì)幼兒?jiǎn)栴}評(píng)價(jià)做到準(zhǔn)確、精練，使幼兒逐步形成能積極、專注參與活動(dòng)好習(xí)慣。

3大班幼兒常規(guī)計(jì)劃

生活活動(dòng)

1、堅(jiān)持回園洗臉和手，衣著整潔，愉快入園，主動(dòng)接受晨檢，有禮貌地向老師問好。

2、能迅速正確地洗手，會(huì)正確用餐，學(xué)會(huì)粒粒皆辛苦。不掉飯，如不小心掉了，不要撿來吃，把它丟到垃圾桶里。并保持安靜文明的進(jìn)餐。

3、值日生協(xié)助老師抹桌，清掃地面。

4、幼兒養(yǎng)成大小便自理，沖廁所，便后正確洗手。

5、使用自己的口杯喝水，做到活動(dòng)過后、口渴時(shí)隨時(shí)飲水，不浪費(fèi)水。

6、能安靜就寢，睡姿正確。

7、幼兒獨(dú)立、較迅速、有擺好自己的鞋子進(jìn)睡實(shí)入睡，睡前不帶小玩具上床，養(yǎng)成右側(cè)臥或仰臥，不蒙頭的習(xí)慣。

8、能獨(dú)立、迅速地整理床鋪。

戶外活動(dòng)及早操

1、積極參加老師組織的戶外活動(dòng)。遵守規(guī)則。

2、會(huì)根據(jù)氣溫、活動(dòng)量及時(shí)增減衣服。

3、掌握基本動(dòng)作：走、跑、跳、爬、攀登、鉆、投擲和拍皮球、跳繩等

4、做操時(shí)，動(dòng)作到位正確，有節(jié)奏，會(huì)調(diào)節(jié)步頻和距離。

集中教育活動(dòng)

1、舉手發(fā)言，不插嘴，不告狀，不做小動(dòng)作。知道互相幫助對(duì)方改掉不好的壞毛病。

2、基本形成正確握筆、書寫、看書的良好習(xí)慣。

3、在學(xué)習(xí)過程中，逐漸能自我控制，在老師的指導(dǎo)啟發(fā)下，逐漸養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手和手腦并用的習(xí)慣。

4、積極思考，踴躍發(fā)言或提問。不干擾別人，不和小朋友發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不影響活動(dòng)秩序。

5、看電視時(shí)保持距離，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的眼睛。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/490095.html

相關(guān)閱讀：