在做危險的事時
生活中不安全的因素很多，那些我們平日看上去不算什么、都能操縱自如的東西，卻極有可能構成對孩子的威脅。比如，電源插座、開水壺、剪刀、煤氣、高樓陽臺、火等，當孩子不過是好奇地伸出手時，危險就出現(xiàn)了。
家里有寶寶了，家長就時刻都要有為寶寶創(chuàng)造安全環(huán)境的意識，盡量把危險的物品放在寶寶看不到、接觸不到的地方。一旦孩子已經(jīng)接觸到，家長不要一邊大驚小怪的說著“不能拿”“不能動”，一邊生硬的搶下東西或者是強行把孩子抱走。而是要“智取”，小孩子可以用轉移注意力的方法。一歲半以上的孩子可以用“實驗”的方法。如：拿到剪刀，他是為了模仿大人來使用。家長可以說：“寶寶想剪東西是嗎？媽媽抱著你去拿紙板。”一手抱著寶寶，一手輕輕的幫寶寶握著剪刀去拿紙板，在您的保護下讓寶寶自己剪，他很快就會發(fā)現(xiàn)自己剪不動，自然就會放棄了。
超越規(guī)則時
孩子需要一定的規(guī)則，這既能讓孩子明確是非對錯的觀念，還可以培養(yǎng)孩子的自我約束和控制能力。但要注意的是不同的父母、不同的家庭給寶寶制定的規(guī)則都不一樣，有“真規(guī)則”有“假規(guī)則”，父母要盡量在把握兒童心理、生理發(fā)育特點，尊重和理解兒童發(fā)展需要的基礎上，建立“真規(guī)則”。簡單的說，“假規(guī)則”有兩個特點，一是由于家長怕臟、亂、累或“浪費”而帶來麻煩而不讓孩子動。二是每當孩子用哭鬧的方式堅持要做，家長就不堅持。所以家長每當遇到“不”的狀況發(fā)生時，就要認真考慮一下，規(guī)則的真假。如：孩子會爬、會走喜歡到處摸，這就不應該限制，他是在用手感知世界，探索世界，積累豐富的生活經(jīng)驗。再如撕紙，對鍛煉寶寶手部的精細動作是非常有幫助的，表面上看有些浪費，但比花錢買一些孩子不感興趣、沒有益智作用的玩具實用得多。當我們確定是“真規(guī)則”時，就要做到令行禁止，不講條件、不退縮。孩子如何哭鬧都不可以讓步，可以轉移注意力，也可以冷處理——讓他哭吧（小孩子是很聰明的，他會通過哭鬧的方式來試探家長的底限），這個時候家庭成員的意見一定要做到統(tǒng)一。通過這兩種方式來建立真規(guī)則，樹立家長的權威。
威脅到自己或他人的安全時
小孩子經(jīng)常會有打人、咬人的時候，一般是三種原因導致的：1、表達興奮、激動的心情。2、引起大人的注意。3、解決問題的方式。其形成因素有兩點，一是孩子肢體協(xié)調性的發(fā)育早于語言和大腦的發(fā)育，這是他解決問題最好的方式。二是家長平時用拍打或咬孩子的方式逗孩子的結果。所以每當遇到這樣的情況，家長首先要分辨清楚寶寶的意圖是什么，而后加以正確的引導，告訴他可以怎樣做，而不是簡單的用“不”來阻止，或者是責備，甚至用打的方式來制止，他此時此刻可能不做了，但這種行為方式也可說成是溝通方式，沒有得到絲毫的糾正，反而會愈演愈烈。
孩子是家長的一面鏡子，您用什么樣的方式與他溝通，他就學會了什么樣的溝通方式；你如何為人處事，孩子也會模仿得淋漓盡致……所以，為了孩子，做父母的也要不斷的學習和自我完善，給孩子樹立一個好的榜樣，同時也要及時思考和調整教育孩子的方式方法，與孩子有效溝通的方式，以及與孩子和諧相處的方式，最終找到適合自己操作、孩子成長和家庭環(huán)境的教育模式，感受育兒的快樂！
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/492029.html
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