1、站在兒童心理的角度，對(duì)繪畫作品進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。
兒童繪畫具有濃厚的心理意義和主觀色彩，不要以寶貝畫得與實(shí)物相比像不像、線條圓不圓或者直不直來(lái)評(píng)價(jià)寶貝作品的好壞，這會(huì)極大地打擊他繪畫的興趣和自信，應(yīng)該多加鼓勵(lì)和贊美，給予積極肯定的評(píng)價(jià)。
2、培養(yǎng)寶貝創(chuàng)意繪畫，減少臨摹和照搬。
多提供機(jī)會(huì)讓寶貝寫生，讓他根據(jù)自己的視角大膽繪畫，其結(jié)果可能“不真實(shí)”、“不美觀”，但這種作品對(duì)寶貝更有發(fā)展意義。
3、給寶貝提供畫大畫、自由畫的場(chǎng)所和機(jī)會(huì)。
給寶貝提供專門的墻壁或者比較大的紙張，讓他盡情在上面揮灑，對(duì)鍛煉他的繪畫技能、形成開朗的個(gè)性都很有益。
4、尊重寶貝左右手都畫畫的嘗試。
隨著年齡的增長(zhǎng)，左腦的理性思維日益健全，很多寶貝進(jìn)入少年、青年時(shí)代就習(xí)慣于用右手了。有的寶貝天生“左撇子”，形成“右腦優(yōu)勢(shì)”，體現(xiàn)在色彩、空間感、節(jié)奏感和左側(cè)肢體運(yùn)動(dòng)等方面較有發(fā)展優(yōu)勢(shì)。強(qiáng)行讓寶貝使用右手反而更容易造成幼兒生理和心理的不適與混亂，對(duì)他的智能發(fā)展不利。
5、繪畫潛能需要寶貝盡量張開想象力，擁有很多“活知識(shí)”。
因?yàn)閮和L畫更需要寶貝擁有“活知識(shí)”，即一些不確定的知識(shí)，主要依靠好奇、興趣、體驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)和想象“創(chuàng)新”出來(lái)的知識(shí)，這將為寶貝儲(chǔ)備繪畫發(fā)展?jié)摿秃髣拧?/p>
6、用心維護(hù)和提高寶貝的興趣水平。
興趣是大家很熟悉的一種心理現(xiàn)象，它從低到高有三級(jí)發(fā)展水平：有趣、樂(lè)趣和志趣。有趣是興趣發(fā)展的初級(jí)水平，持續(xù)時(shí)間較短，由事物的新穎性引起的;樂(lè)趣是興趣發(fā)展的中級(jí)水平，具有穩(wěn)定性、專一性和自發(fā)性;志趣是興趣發(fā)展的高級(jí)水平，與人的崇高理想和遠(yuǎn)大志向密切相關(guān)，具有持久性、社會(huì)性和自覺性，很多杰出人物都有深刻的志趣。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/496419.html
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