一、考慮孩子的年齡 不同年齡的孩子感興趣的東西也不不同,對知識的接受能力不同。
1.如果出生到1歲,他適合的這個(gè)年齡層的繪本應(yīng)該是圖畫比較大,比較清晰,具體,沒有任何復(fù)雜的背景,很清楚的告訴你這是爸爸,這是媽媽,故事非常簡潔,非常清楚,這是屬于零到一歲的孩子讀的繪本。?
2.如果1到2歲,他對生活周遭的事情比較感興趣,他可以看一些跟生活周遭有關(guān)主題的一個(gè)繪本.?
3.如果到了3歲的時(shí)候,他對一些比較有情節(jié)起伏,有點(diǎn)小小探險(xiǎn)的故事比較有興趣,你可以找這方面的繪本。
4.到4歲,因?yàn)榈?歲的孩子常常想象力豐富,這時(shí)候我們可以提供給他一些跟想象力有關(guān)的繪本,讓孩子的想象力無限加深,這是跟他想象力有關(guān)的繪本。
5.到了5歲的孩子,他對一些細(xì)膩觀察,他想觀察動物,想觀察周遭的一些事物,圖畫中最好隱藏很多可以讓他觀察,可以去發(fā)現(xiàn),可以去尋找的一些小圖畫,他對這類的讀物就比較有興趣。
6.到6歲的時(shí)候,他即將離開幼兒園,
升入小學(xué),對這個(gè)社會認(rèn)識越來越深入,他喜歡更了解這個(gè)社會,這時(shí)候他開始看各種多元的繪本,包括自然的、科學(xué)的、藝術(shù)的、音樂的、文學(xué)的,都會閱讀。
7.6—8/9歲,孩子的理解能力更強(qiáng)了,人生閱歷也開始慢慢豐富,可以引導(dǎo)孩子讀一些寓意比較深刻的繪本或者引導(dǎo)孩子挖掘繪本更多的價(jià)值和意義,在興致勃勃中幫助孩子學(xué)習(xí)更多的科學(xué)知識,理解更多的人生百態(tài)等。這個(gè)階段的孩子認(rèn)識字也已經(jīng)比較多了,可以引導(dǎo)孩子讀一些文字比較多的圖畫書或者內(nèi)容比較簡單的文字書,家長也可以多給孩子讀一些文字書,幫助孩子做好由閱讀繪本/圖畫書到大量閱讀文字書的過渡。同時(shí)要考慮孩子的喜好,比如孩子喜歡車,就可以多給他買一些扯得樹;有一些寶寶喜歡動物,那就可以多選一些動物主題的繪本。
二、考慮孩子的性別和愛好 世界繪本的題材是多種多樣的,有講友情的、講親情的、講勇敢的、講生命尊嚴(yán)的、講自然和環(huán)境的等等,幾乎涵蓋了兒童生活、成長的方方面面。針對孩子不同的性格、性別或者人生經(jīng)歷選擇,會讓孩子比較容易理解繪本的寓意或者培養(yǎng)孩子某方面的能力。
三、內(nèi)容方面要夠“經(jīng)典” 1.喚起孩子對世界的熱忱。比如講述大自然的故事,或者富有想象力的故事,以及貼近孩子生活的故事,使兒童感覺熟悉而奇特、新穎而有趣。美好的繪本畫面,別具匠心的繪本設(shè)計(jì)等,都會有同樣的效果。
2.喚起孩子對他人的興趣。比如大量和孩子社會化有關(guān)的繪本故事就很好,比如圍繞家人、友誼、以及幼兒園的生活等等,都可以幫助寶寶完成認(rèn)識他人,提高社會交往的能力,完成寶寶的自我認(rèn)知。
3.幫助孩子提升對愛的感受力。以可愛的動物形象出現(xiàn)的,描述爸爸媽媽和家人的,展現(xiàn)小朋友之間有愛的,簡而言之,只要能觸動你的,都是不錯(cuò)的繪本。
四、圖畫設(shè)計(jì)要有視覺美 選擇繪本要重視繪畫的藝術(shù)品質(zhì),只有高品質(zhì)的圖畫,才能培養(yǎng)孩子好的想像力。孩子并不是生來就有想像力的,想像力是通過直接或間接的體驗(yàn)獲得的。體驗(yàn)越豐富想像力就越豐富。孩子在幼兒期看到的圖畫構(gòu)成了想象力的基礎(chǔ)。圖畫如果是美的,高品質(zhì)的,豐富的,那么想像力就必然是美的、高品質(zhì)的、豐富的;相反,如果讀到的圖畫是低劣的、呆板的、惡俗的,那么,孩子的想像力就必然會大打折扣了。培養(yǎng)孩子高品質(zhì)的審美能力和想象力,陶冶孩子的情操,也是繪本應(yīng)有的功能。當(dāng)然,繪本里的圖畫不是獨(dú)立的繪畫藝術(shù),它的作用是要在孩子心中創(chuàng)造一個(gè)立體的故事世界,在注重藝術(shù)性的同時(shí),更重視繪畫表達(dá)故事的功能。除此而外,圖書譯制、編輯質(zhì)量和裝幀、設(shè)計(jì)和紙質(zhì)等因素也應(yīng)作為選擇繪本的重要標(biāo)準(zhǔn)。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/498396.html
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