父母要經(jīng)常和孩子分享他的體會，讓兒童體會自己那里做的好，做的時候是否高興、是否有興趣，以及對自己做的那件事情最喜歡等等，讓做事的過程和回憶的過程都成為兒童感受愉悅的過程。
案例：老師，今天我沒哭
這幾天，家輝小朋友身上過敏，到壽光工作的爸爸媽媽那里待了幾天，回來后，每當(dāng)走出家門，爺爺奶奶送他上幼兒園的時候，總是哭哭啼啼的樣子。來園后，老師接過來，拉拉手，拍拍背，一會就跟沒事一樣了。作為我們當(dāng)老師的，都了解也知道，孩子送到老師這里不管入園時是多么的不樂意，家長離開后，自然就沒事了。就如我們說的“六月天，孩兒臉，說變就變。”可是家長會怎么想呢？看到自己的孩子每天這么的不高興，他們心里肯定不痛快，特別是上了年紀(jì)的爺爺奶奶。于是，針對此事，我就利用講故事、集體、個人討論的方式在小朋友們之間進行不提名的問，“孩子們，如果這樣的事情發(fā)生在你們身上，你會怎樣？”沒想到，孩子們都爭先恐后地對我說：“我奶奶送我來，我就讓她走。”“我不哭，我自己進來。”“老師，今天我來的第一名”……這時候，我就會走到家輝的跟前說：“家輝，你會怎樣做呢？”“我也不哭。”就這樣，在表揚與鼓勵下，家輝又跟從前一樣，臉上帶著往日所有的笑容來幼兒園了，而且，進園還不忘跟老師說聲“老師好！”家輝的奶奶見到我就嘮叨個沒完，“老師啊，這下可好了，家輝不哭了。你不知道，那幾天家輝天天哭鬧，可把我氣壞了，沒辦法就給她媽媽打電話，還是老師有辦法啊，呵呵。”看到家長們笑臉，我也笑了……
是呀，孩子就是每個家庭的核心，孩子高興，一家人高興，孩子有個頭疼發(fā)熱的，一大家人跟著著急。當(dāng)然，作為我們，每天跟孩子們相處的老師，我們有責(zé)任有義務(wù)為家長們排憂解難。因為教育好孩子是我們每天所想也是我們必須做到的。家長們，為了我們的孩子們，讓我們一起努力吧！孩子交給我們，盡管放心的離開吧！
摘自博客《藍月依夢》發(fā)表于 2009-7-15
不知依夢老師是否知道，她的這個具體的教育活動，第一，解除了父母對孩子的擔(dān)憂；第二，讓孩子們討論，“如果這樣的事情發(fā)生在你們身上，你會怎樣？”讓孩子站在他人的角度，換位思考，理解他人，體諒父母，這是最基礎(chǔ)的品德教育；第三，孩子通過自我抑制，能夠做到“我也不哭”，帶著笑容來幼兒園，這種對行為的自我控制，并從中產(chǎn)生愉悅的情感，會明顯提高兒童的自信——通過這個行為他知道，他也可以控制自己的行為，并為自己能夠控制自己的行為自豪，因為這種控制是有價值的。
學(xué)習(xí)是一件辛苦的事情，特別是兒童進入小學(xué)以后。如果只是苦讀而得不到一點愉悅，時間長了就會厭倦。我們也要經(jīng)常和孩子分享由于學(xué)習(xí)而帶來的進步和成功，讓孩子感受學(xué)習(xí)對于自己的快樂。
可能的情況下，要讓孩子教你一些“新”事物——給孩子機會，讓他教你一些他知道而你不知道的“新”事物，這將令他神采飛揚。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/499788.html
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