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孩子學(xué)用筷子是不是越早越好?

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 情商培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶

孩子學(xué)用筷子并非越早越好,我們要綜合孩子的智力發(fā)展情況,和手腕的力量考慮,有些孩子太小了,手腕并沒有那么多的肌肉力量,盲目的過早使用筷子,反而會對他的手腕造成傷害哦,這個一定要特別注意的。

使用筷子能促進孩子智力發(fā)展嗎?

用筷子是手的復(fù)雜而精細的動作,必須用力得當和動作協(xié)調(diào)。才能夾起食物并送至口中?茖W(xué)家研究表明,用筷子夾食物,牽涉到肩部、胳膊、手掌、手指等30多個大小關(guān)節(jié)和50多條肌肉的運動?茖W(xué)家研究證實,人的大腦皮質(zhì)和手指相關(guān)連的神經(jīng)所占面積最廣泛,大拇指運動區(qū)相當于大腿運動區(qū)的10倍,可見手和大腦有千絲萬縷的聯(lián)系。著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基說過。“兒童的智慧在手指頭上”。有位對手腦關(guān)系作過多年研究的學(xué)者指出,要培養(yǎng)聰明伶俐、才智過人的兒童。就必須讓他們鍛煉手指的活動能力.因手指活動能刺激大腦皮質(zhì)運動區(qū),促使某些特殊、積極而富于創(chuàng)造性的區(qū)域更加活躍。進一步增強大腦的思維能力,手腦并用的結(jié)果,必然使兒童心靈手巧。

太小的孩子由于大腦發(fā)育不完善,因此并不太適合過早學(xué)用筷子。用筷子夾菜這一動作,需要牽動多個關(guān)節(jié),有多塊肌肉參加。它不僅是5個手指的簡單屈伸動作,腕、肩及肘關(guān)節(jié)也要同時參加,完成這一動作是相當復(fù)雜的。如果孩子的年齡偏小,如2周歲左右,此時才剛剛開始學(xué)用勺子吃飯,未必能很好地完成用筷子吃飯的動作。手動作的訓(xùn)練雖然可以促進大腦發(fā)育,但也要以大腦發(fā)育至一定水平為前提,所以“越早越好”的“早”也應(yīng)有一定的限度。而其他對孩子的智能訓(xùn)練也一樣,要遵循兒童大腦發(fā)育的客觀規(guī)律。如果過早過激的教育孩子學(xué)用筷子反而會挫傷孩子吃飯的積極性。如果過早逼孩子用筷子,由于手的動作還未發(fā)育完好,不但學(xué)習起來困難,還可能會因為動作不協(xié)調(diào)把飯碗弄翻,飯菜弄撒。如果此時父母不夠耐心,難以控制自己的情緒,責罵孩子,甚至大打出手,反而弄巧成拙,挫傷孩子自己進餐的積極性和自信心。

孩子什么時候用筷子好?

心急的爸爸媽媽總是希望孩子能夠很快掌握很多生活技能,早日表現(xiàn)出不同尋常的聰明能干。現(xiàn)在有很多父母認為,幼兒應(yīng)從小養(yǎng)成使用筷子的習慣,而且越早越好,有助于孩子的智力發(fā)育。而有些媽媽爸爸發(fā)出這樣的疑問:孩子2歲了還不會用筷子,是不是太笨了?但是事實上,太小的孩子大腦發(fā)育不完善,不適合用筷子,而且過早過激的教育會挫傷孩子吃飯的積極性。一般說來,孩子使用筷子從3歲左右開始,循序漸進。對年齡太小的孩子,不妨為他準備一套包含湯匙、叉子、筷子的餐具,讓他在平常的時候,隨時都可以用他想用的餐具來練習進餐。剛開始時,孩子使用任何一種餐具,用哪種方法都無所謂。但從三歲之后,在每次進餐時,父母就要留意讓他以正確的方法拿餐具。如果吃到一半而換手或變成抓筷子的情形,無須特意提醒他,只要每天反復(fù)不斷地教導(dǎo)他正確的拿法,慢慢地等他記清楚以后,就可以拿得很好了。


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