提及“情商”，很多人都不陌生。如今，不少早教機(jī)構(gòu)都打出了以情商為噱頭的課程，如某早教中心1440元的課程包括了嘉藝發(fā)展、情商啟蒙、音樂探索、創(chuàng)意美術(shù)、動感思維訓(xùn)練、感統(tǒng)訓(xùn)練、CPM全腦開發(fā)等10次課程，其中大多數(shù)都與情商有關(guān)。而家長對此也很有興趣，一兩歲的孩子便被送去進(jìn)行情商訓(xùn)練。

家長越來越看重情商

早教課程主要是親子共同參與，通過預(yù)設(shè)的游戲鍛煉孩子各方面的能力。如今，義烏參與早教的家庭越來越多，家長們也越來越重視。采訪中，記者發(fā)現(xiàn)，家長們對早教的期待主要在開發(fā)孩子情商方面，而開發(fā)智力則不再是主要原因。

市民王女士認(rèn)為，孩子的智商是需要開發(fā)，但孩子小時候更應(yīng)注重他的情商開發(fā)，比如樂感、游戲協(xié)調(diào)等能力。這對孩子以后的幫助會很大。陳女士則覺得情商教育很重要，而自己只是粗淺了解，并不懂得如何在這方面給予孩子好的教育，于是愿意花錢來讓孩子試一試。

據(jù)了解，現(xiàn)在義烏還沒有專門的情商培訓(xùn)中心。但部分早教機(jī)構(gòu)早已經(jīng)把情商啟蒙開發(fā)列入早教的課程中，紛紛打出“在游戲中提高嬰兒情商”等標(biāo)語。也有家長認(rèn)為，情商是很復(fù)雜的，很難通過一些什么課程去改變。專門對孩子進(jìn)行情商教育是沒有必要的，家長和幼兒園學(xué)校進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)就可以了。

家長配合效果更高

記者注意到，0~3歲兒童的早教課程都需要家長陪伴。整個課堂中家長不是旁觀者、陪同者的角色，而是參與者，他們要和孩子一起去玩、體驗(yàn)。有一些課程還是專門針對家長設(shè)置�！昂⒆忧樯逃袉栴}，主要是家長的情商有問題，如果家長不配合，即使對孩子進(jìn)行情商教育，效果方面也會大打折扣�！币患以缃虣C(jī)構(gòu)胡老師說。

義烏家庭教育中心鮑曉妹認(rèn)為，情商對于孩子成長確實(shí)很重要。通過平常接觸到的案例可以看出，如今孩子智商往往差別不大，而在與人交往、適應(yīng)等方面卻有比較明顯的差異，這些都可以歸結(jié)到情商差異。在家庭教育中，家長對孩子的影響是最重要的，即使參與一些課程，也不能忽視家長的作用。

早教環(huán)節(jié)中，家長參與性強(qiáng)，孩子往往也能感受到，這對他們情商的形成很有好處。隨著年齡增加，家長的作用愈發(fā)明顯。比如，孩子負(fù)面情緒較多，往往是因?yàn)榧议L沒有正確認(rèn)識孩子的這些情緒。孩子因?yàn)橐恍┦虑楸容^傷心，這時媽媽如果說“有什么大不了的”類似的話，孩子會覺得媽媽不理解他，覺得自己很委屈、不高興，這時又多了負(fù)面情緒。若說“你對這個事情很傷心”類似的話，孩子的感覺會不一樣，不但不會產(chǎn)生委屈的負(fù)面情緒，反而會覺得媽媽理解他。

因此，孩子的情商培養(yǎng)也是家長自我學(xué)習(xí)的過程。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/501419.html

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