10月30日，中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會開展的中華小孝子培養(yǎng)工程在北京啟動。該工程旨在通過培養(yǎng)孩子孝心，在青少年中開展孝文化普及教育，工程計劃通過5年時間培養(yǎng)百萬名孝子。相關(guān)負責(zé)人稱主要針對4歲至6歲孩子的特點，把孝心培養(yǎng)教育融入到生活中。

　　報道指出：根據(jù)調(diào)查，針對孩子的孝心培養(yǎng)問題總結(jié)出了“孝心培養(yǎng)適齡化，孝行養(yǎng)成生活化，過程家庭參與化”的孝心培養(yǎng)工作思路和“百日培養(yǎng)，三年跟蹤，長期幫助”的培養(yǎng)模式。

　　中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會執(zhí)行會長王海濱表示，該工程吸收了孔子、孟子、曾子等圣賢有關(guān)孝行教育的思想精華，結(jié)合了國內(nèi)外青少年專家和成功培養(yǎng)孩子成才的優(yōu)秀家長的先進理念和經(jīng)驗。針對4歲至6歲孩子的特點，從養(yǎng)禮儀、育孝行、養(yǎng)感恩、拓智慧入手，把孝心培養(yǎng)教育融入到生活中，使孩子在動中學(xué)、在學(xué)中動。

　　看了這則報道，第一印象就是扯淡。通過“模式化”的形式，培養(yǎng)孝子?況且，父母才是孩子的第一老師。只有父母本身的言傳身教，才能影響到孩子。如果按照倫理學(xué)會“孝子工程”的“白日培養(yǎng)，三年跟蹤、長期幫助”，我認為對象應(yīng)該是孩子的父母而不是孩子。

　　針對4歲到6歲孩子進行模板式教學(xué)，可以說是本末倒置。雖然這個年齡段的孩子正處于模仿、學(xué)習(xí)的階段，但是并不代表孩子本身沒有自己的思想和看法。其出發(fā)點根本就違背了“尊重孩子”的意圖。其結(jié)果個人認為就是孩子把這一學(xué)習(xí)過程當(dāng)成“游戲”。也就是大家嘴里嘗嘗念叨的“兒戲”。

　　模板式的灌輸絕對替代不了父母潛移默化的影響。

　　為什么說窮人的孩子早當(dāng)家，孟母三遷的故事都在不斷的提醒我們，孩子的學(xué)習(xí)能力確實很強，但是父母的影響，周邊環(huán)境的限定，能夠決定孩子未來的走向。而不是所謂的“工程”就能決定孩子的未來。每個家庭都有不同的環(huán)境，每個父母對孩子的影響都不同的，如果硬是要把“百萬”孩子召集起來統(tǒng)一灌輸所謂的理念，雖然可以取得一時之效，但從長遠來看，順其自然，孩子隨著父母的教育走，在成長過程中，父母漸漸的教會孩子，如何明事理，辯是非，才是孩子孝道的根源。

　　說句題外話，這種行為實在令人無語，如果想象力豐富一點，是不是倫理學(xué)會打著“孝子教育”的幌子在圈錢呢?我們拭目以待。

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/502407.html

相關(guān)閱讀：