主持人：有什么別的因素會影響孩子的適應(yīng)太慢，除了我們剛才說的這些。

　　網(wǎng)友：我們的孩子現(xiàn)在也上幼兒園了，但剛上的時候很棒，不哭、不鬧，還跟大人說再見，可是到第三天就不一樣了，大人不能提幼兒園這三個字，一說就哭，還嘮叨著說不能去幼兒園。我看到很多教育說，不能滿足孩子，比如孩子說我不去，大人說行今天不去之類的話，可是現(xiàn)在很矛盾，如果你不照她這樣說，孩子會哭個不停，這時候該怎么辦，怎么跟孩子說呢？

　　徐凡：這個問題上，如果你覺得一定要送孩子去幼兒園的話，我們可以持一個基本的態(tài)度，叫溫和而堅定，其實孩子哭是知道自己哭對于成人來說意味著什么，他在考驗我們是不是很堅定。我們可以承認(rèn)孩子哭是因為孩子終于理清楚了自己對于幼兒園有哪些不喜歡了，他在試過了最初那種幼兒園給他好的印象的種種誘惑之后，他有一些新的困難出現(xiàn)了，出現(xiàn)了一些新的困難的時候他又開始不喜歡這些，不知道怎么應(yīng)對的時候也不喜歡。我們一個是要承認(rèn)他有這種不喜歡，一個是要想辦法發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致他困難的因素是什么，同時我們要相信孩子有這樣的能力來應(yīng)對這些東西，他能在這個環(huán)境里頭學(xué)會去對付他的困難，這時候我們撤回來了，實際上就是放棄了讓孩子對付這種困難的機會，他遇到了新問題，好比說有的孩子本來是不哭的，但是送到一個環(huán)境里頭全體的都在哭，只有他不哭，結(jié)果老師就去照顧那些哭的孩子了，唯獨把他給扔在那兒了，他受到冷落了，幾天冷落下來他就學(xué)會了一定要哭，這是沒有辦法的。但是我們要和老師有一定的溝通，問問到底為什么孩子現(xiàn)在又哭了，同時也要有一個相對堅定的態(tài)度，就是說你認(rèn)為送幼兒園還是好的，這個溝通是非常重要的。好比有一個家長跟我說，孩子也是第一天沒哭，后來終于發(fā)現(xiàn)還是哭好，又開始哭了。

　　主持人：我覺得孩子很聰明，會知道怎么反應(yīng)吸引別人的注意力，就會這樣反應(yīng)。

　　徐凡：對。但是這個家長非常非常的堅定，這種堅定不是表現(xiàn)在她很嚴(yán)厲上，她這個堅定就是說給孩子一種信息，這個幼兒園一定要去的，你在幼兒園是能學(xué)到新東西的，我相信你在幼兒園是能長本事的，你一定能應(yīng)付他，但是我是很關(guān)注你、很相信你的。從她家到幼兒園只有20分鐘的路，如果走的快的話可能20分鐘都不需要，但是在他哭的這幾天里頭每天要走1個多小時，他一共哭了3天，他每天走1個多小時，孩子使勁哭著，不上幼兒園的時候她靜靜的把孩子抱起來，說我們要上幼兒園，但是沒有很嚴(yán)厲，只是很堅決的把她抱起來，我們要上幼兒園的，我知道你現(xiàn)在很難過，但是我們還是要上幼兒園的。孩子感受到你這種堅定，在你往外走的過程中他也會慢慢安靜下來，這時候你不要說的太多，就是說等待他的情緒安靜下來，你可以走的慢一點。這個家長后來孩子安靜下來以后，孩子找各種各樣的事磨蹭，什么路過一個面包店進(jìn)去吃點面包，看見一個垃圾筒了過去看看垃圾筒里有什么，看見小狗了就跟小狗玩一會兒，看見老頭提著鳥籠子，說里面是什么啊，看看小鳥。這個路平常最多走20分鐘，但是這回走了1個多小時，但是這1個小時到了幼兒園了，孩子知道我可以做很多很多事情，媽媽是愛我的，但是媽媽一定要送我上幼兒園，自己內(nèi)心是一個調(diào)整的過程。接下來3天還是這樣子，但是哭的時間越來越短，這個調(diào)整期，就是說孩子越來越會調(diào)整，這3天過了以后基本上就相對比較順暢的送到幼兒園了，當(dāng)然媽媽也跟老師做了很多交流，也想了很多辦法，那是其他的。但是至少在母親和孩子之間，表現(xiàn)出一種溫和的堅定，這也是非常重要的。


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