孩子被譽(yù)為祖國(guó)的花朵，更是祖國(guó)的希望。讓自己的孩子能成材是每一位父母的心愿。但是，什么樣的方法才能有效的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)呢習(xí)慣成為了最困擾家長(zhǎng)的問題。
我們都知道從辯證法講，萬事萬物的發(fā)展并非一帆風(fēng)順。同樣，孩子在學(xué)習(xí)發(fā)展過程中，也要克服種種困難，經(jīng)力一道道坎坷。需要他們自己一步一印走過漫長(zhǎng)的道路。當(dāng)今的父母兩個(gè)人都是在上班，工作繁忙，所以與孩子接觸溝通的時(shí)間就少，父母?jìng)兌枷Ｍ芏嚓P(guān)心孩子的課業(yè)，教導(dǎo)孩子少沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，幫助他們掌握好學(xué)習(xí)的時(shí)間，多補(bǔ)習(xí)功課也想與孩子溝通，讓彼此關(guān)系產(chǎn)生信任感等。主觀上講，父母在要掌握好教育方式的度，切不可急于求成，漫罵孩子笨拙。應(yīng)該多肯定鼓勵(lì)孩子、讓孩子找到自己的興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，可以自由、快樂、順利的發(fā)展。客觀上講，要讓孩子有責(zé)任感，對(duì)自己要有自信，善于動(dòng)腦，勤于思考，并且要充分獨(dú)立，作為父母，應(yīng)引導(dǎo)、啟發(fā)孩子，讓他領(lǐng)悟其中的奧秘，使其學(xué)有所成
有一次，女兒在做一道數(shù)學(xué)題，例題是：小民爸爸買來一瓶色拉油，連瓶重3.4千克，到去一半油后連瓶重1.9千克，請(qǐng)問原來油重多少千克？瓶重多少千克？孩子思考片刻，落筆寫下答案，并且讓我檢查，我看過之后并沒有直接給他答案，而是引導(dǎo)她用反證法試著驗(yàn)證一下答案，于是她試著把油重3.2千克到去一半以后為1.6千克加上瓶重0.2千克是1.8千克，而題目是1.9千克，很明顯自己的答案是錯(cuò)誤的，她這個(gè)時(shí)候才豁然開朗，開始詢問我正確的答題方式，我給她細(xì)心的解答：假設(shè)瓶為X千克油為Y千克便產(chǎn)生了兩個(gè)組合，一個(gè)是X+Y=3.4；另一個(gè)是1/2X+Y=1.9、把這兩個(gè)方程式相減得出一個(gè)方程式為1/2X=1.5、結(jié)果是X=3千克Y=0.4千克，雖然這個(gè)時(shí)候她沒學(xué)過二元一次方程，但是提前學(xué)習(xí)可以為以后打下基礎(chǔ)，答案出來了，它不明白的地方我反復(fù)耐心的講解，直到她弄懂為止，我向她解釋如碰類似題目可用兩元兩次方式解題便可迎刃而解，通過這次教導(dǎo)使她以后答題更能得心應(yīng)手，并且掌握了解題的思路。
經(jīng)常聽到孩子訴苦：為何寫作這么難？我聽后很鎮(zhèn)定的笑了笑，幫她仔細(xì)分析原因，總結(jié)起來大約有3條，1、書報(bào)看的不透徹、不仔細(xì)，碰到的好詞好句不能摘錄下來加以運(yùn)用，2、平時(shí)生活粗心大意，不留意身邊的所見所聞，以致寫作時(shí)往往覺得很枯燥乏味，3、不能體會(huì)寫作的要點(diǎn)。通過找出問題的原因加以解決，那么以后寫文章時(shí)就不會(huì)無從下手、焦頭爛額了。同時(shí)，我再三向她聲明寫作的重點(diǎn)是：審題明確、選材要得當(dāng)，前后句子要連貫，語句通順，要把文中意思表達(dá)出來，那么這樣的文章會(huì)使人看的舒適、自在，只有貫徹多讀、多看、多寫。那么，以后寫作時(shí)就會(huì)得心應(yīng)手了。在培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我還要求孩子在暑、寒假里每天堅(jiān)持寫日記，孩子開始時(shí)候總覺得不習(xí)慣，覺得無話可說、無事可寫，寫出的日記好像流水賬一樣，沒有任何新意。我跟她指出：寫日記不是應(yīng)付差事，要細(xì)心觀察周圍得人和事，注意自己親身經(jīng)歷的事，對(duì)印象深刻、感人的事要詳細(xì)記錄下來。孩子按我的方法，寫日記的水平一天天進(jìn)步了很多。
孩子的學(xué)習(xí)不丹丹指的是課堂知識(shí)、課本知識(shí)，還需攝取課外知識(shí)，最直接最迅速地吸收新知識(shí)的方法就是讀書。孩子正處于增長(zhǎng)知識(shí)階段，有著很強(qiáng)的求知欲望，問題也很多，而我自身的能力有限。因此，我到書店買了《十萬個(gè)為什么》給她，這本《十萬個(gè)為什么》給她開啟了智慧大門，讓她了解了生命起源以及動(dòng)物與植物，陸地與海洋，地球與宇宙的奧秘。同時(shí)，在閱讀時(shí)遇到不理解詞語，我教導(dǎo)她要自己動(dòng)手查字典，翻閱書籍。這樣才能加深印象，親身體會(huì)，使孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了良性循環(huán)。
總之，我在培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的過程中，沒有盲目的急于求成、急功近利，拔苗助長(zhǎng)，否則的話會(huì)適得其反，導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感，甚至于產(chǎn)生恐懼感。當(dāng)然，我的作用只是輔助她學(xué)習(xí)而已，自己勤奮努力、刻苦鉆研，才是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)理想的根本所在。
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