幼兒期是發(fā)展口語的關(guān)鍵階段。如果在這個(gè)年齡階段口語發(fā)展遇到障礙，以后要進(jìn)行彌補(bǔ)將會(huì)出現(xiàn)困難。1920年有個(gè)叫辛格的心理學(xué)家在印度發(fā)現(xiàn)了取名為卡瑪拉的“狼孩”。她在7、8歲時(shí)才從狼窩里被救出來，那時(shí)完全不會(huì)說話。后來，辛格花了很大力氣去教她，她也只能聽懂幾句話，僅僅能說出6個(gè)字。7年之后，也只會(huì)說出45個(gè)字�？梢姡O誤了幼兒的口語發(fā)展期，是極為不利的。
兒童的語言是在后天社會(huì)環(huán)境中，通過語言實(shí)踐逐步發(fā)展起來的。語言交往實(shí)踐越多，幼兒從小受到語言環(huán)境的刺激越多，其語言發(fā)展也越儀。因此，父母應(yīng)當(dāng)更多地與幼兒進(jìn)行語言交往，讓他們有更多的講話機(jī)會(huì)。
激發(fā)幼兒本身產(chǎn)生語言交往的需要，對(duì)其語言發(fā)展非常重要。據(jù)實(shí)驗(yàn)研究，在自然條件下，即在幼兒有同成人交往需要的情況下，幼兒1年可掌握的詞，約等于無需要的條件下10至11年才能掌握的詞。因此，父母應(yīng)當(dāng)注意激發(fā)孩子說話的熱情，使孩子產(chǎn)生說話的需求。比如，向孩子提出有趣的問題，讓孩子猜謎語，教孩子唱兒歌或繞口令，鼓勵(lì)孩子復(fù)述故事等等。有的父母喜歡帶孩子到公園去，一邊引導(dǎo)孩子觀賞艷麗的花草、參天的古樹、宏偉的廟宇、美麗的湖水，一邊向孩子隨時(shí)發(fā)問。這不僅有助于幼兒汲取大自然的豐富營養(yǎng)，還有助于鍛煉他們的口語表達(dá)能力，值得提倡。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/509869.html
相關(guān)閱讀：