“無(wú)論是唱歌、游戲，我家兒子都要爭(zhēng)第一，聽不得人家說(shuō)一個(gè)‘不’字。”劉女士稱，她3歲的兒子過(guò)于要強(qiáng)，讓她很擔(dān)心。
劉女士說(shuō)，一些心理書上說(shuō)要培養(yǎng)孩子自信，所以兒子小寶(化名)是在大人的鼓勵(lì)聲中長(zhǎng)大的�？勺罱l(fā)現(xiàn)，兒子做任何事后都要求別人贊美自己，還總是等著父母和親朋鼓掌。今年小寶上幼兒園后，更是只能表?yè)P(yáng)不能批評(píng)，一旦有老師說(shuō)他不好，他就表現(xiàn)出明顯的煩躁情緒。劉女士擔(dān)心，兒子總這么要強(qiáng)，將來(lái)能承受挫折嗎？
兒童心理專家分析說(shuō)，一方面，小寶的性格比較固執(zhí)，不按大人的指引行事，這種性格與先天遺傳因素有關(guān)；另一方面，不少家庭對(duì)孩子過(guò)于溺愛(ài)，平常滿足孩子提出的任何要求，導(dǎo)致孩子形成了固有的行為方式。
孩子爭(zhēng)第一是有上進(jìn)心的表現(xiàn)，家長(zhǎng)首先要肯定孩子的自信和要強(qiáng)，但同時(shí)也應(yīng)教育他把握好要強(qiáng)的尺度，如果孩子把爭(zhēng)第一當(dāng)作人生的唯一目標(biāo)，不僅會(huì)讓他心理脆弱、耐受力差，長(zhǎng)大后還可能在輸贏之間活得很累，失去很多生活的樂(lè)趣。
專家建議，平時(shí)家長(zhǎng)不應(yīng)隨便滿足孩子，對(duì)其無(wú)理要求應(yīng)以平和的情緒“忽視”；鼓勵(lì)孩子時(shí)要強(qiáng)調(diào)孩子是哪里做得好，而不是只看重名次和結(jié)果；另外，讓孩子在集體環(huán)境中磨合，教育他懂得每個(gè)人都會(huì)輸?shù)牡览怼?/P>
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