但是，不少家長在著力提高孩子智商的同時(shí)，忽略了孩子品質(zhì)、道德和情感的發(fā)展，也就是忽略了情商。其結(jié)果是，不少孩子雖智力發(fā)達(dá)、學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，卻品質(zhì)低下，情感殘缺。他們有的自私自利，惟我獨(dú)尊，不懂得關(guān)心他人、幫助他人，不懂得尊敬老人、孝敬父母、愛護(hù)親人；有的不辨是非，隨波逐流，不知道社會(huì)上什么是對的，什么是錯(cuò)的，什么應(yīng)該支持，什么應(yīng)該反對，不懂得真、善、美和愛；有的品質(zhì)雖不壞，但情感低能，無法理解別人正常的感情，因而與別人交往、溝通和合作都十分困難；還有的意志薄弱，感情脆弱，經(jīng)不起困難和挫折的打擊。這樣的孩子不是現(xiàn)代化社會(huì)需要的人才。他們自己也會(huì)在走上社會(huì)后因不能適應(yīng)社會(huì)而出現(xiàn)多方面問題并影響身心健康。
當(dāng)前，情商教育日益受到全社會(huì)的重視。不過對孩子影響最大的還是父母。父母應(yīng)承擔(dān)在培養(yǎng)孩子發(fā)達(dá)情商、健全心靈方面的重任，把孩子培養(yǎng)成高智商、高情商真正全面發(fā)展的人才。下面是一些建議：
培養(yǎng)孩子從小懂禮貌，見了長輩要開口問好，學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用“對不起”、“謝謝”等這些禮貌用語。
鼓勵(lì)孩子關(guān)愛他人、幫助他人。
讓孩子分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活，培養(yǎng)勞動(dòng)觀念，懂得勞動(dòng)的辛苦。
讓孩子明白父母養(yǎng)育他們是多么不易。
當(dāng)孩子欺負(fù)殘疾人時(shí)，要嚴(yán)厲批評，培養(yǎng)孩子的愛心和同情心。
鼓勵(lì)孩子多與鄰居、同學(xué)交往。
鼓勵(lì)孩子看報(bào)、看電視新聞、了解國家大事和世界大事，全面認(rèn)識社會(huì)，懂得人情世故。
鼓勵(lì)孩子多參加集體活動(dòng)。
教育孩子對人要公正、平等、真誠、友愛。
孩子能夠獨(dú)立完成的事情，盡量讓孩子自己做，父母不要包辦。
在生活和學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)孩子自主決定、自主選擇，只要不危害孩子的身心健康，父母不要干涉。
父母應(yīng)民主治家，尊重孩子的人格尊嚴(yán)，決不要侮辱、打罵孩子，使孩子從小具有尊重他人、自尊和平等待人的觀念。
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