燕楠的“幸福”
燕楠的爸爸媽媽是和平分手的，理由是雙方感情不和。與別的單親家庭的孩子相比，燕楠實(shí)在太幸福了——雖然她跟著媽媽生活，可是疼愛她的爸爸一星期會(huì)來看她三四趟，每次都是大包小包。因?yàn)榘职质且患宜狡罄习�，有的是錢。也許是出于同樣的補(bǔ)償心理吧，媽媽對(duì)燕楠也比從前還要好，三天兩頭就帶她上麥當(dāng)勞，公主裙買了一條又一條。家里其他長輩也常常說她這么小父母就離婚了，真可憐，特別慣她。這樣驕寵出來的燕楠在幼兒園是理所當(dāng)然的小霸王，看到別的小朋友手上有什么她就一定要搶過來，稍不如意就要大叫大嚷，連老師的話也不聽。
摑母親的兒子
我跟丈夫是在王勇14歲時(shí)離婚的，孩子判給了我。我們離婚時(shí)孩子已經(jīng)開始懂事，他挺恨他父親的，雖然他從來沒有跟我說過。這孩子原來就不怎么愛說話，我和他爸分開后，他說話就更少了，沒事老擺弄電腦，要不就躲在屋里跟同學(xué)打電話，滿嘴都是臟話。有時(shí)我聽不下去就說說他，剛開始他不吭氣聽著，可后來，尤其是這一兩年，
他不但不聽，有時(shí)候還突然就火冒三丈甚至動(dòng)手打我。
這種事我從來不好意思對(duì)外人講，甚至連他的父親我也從來沒有告訴過，自己養(yǎng)大的兒子，他怎么對(duì)待我是我的報(bào)應(yīng)�？晌艺娴臎]有虧待過他。他升入職高以后，變得虛榮起來，一切都要名牌，從穿的到用的。我每個(gè)月只有不到1000元的收入，可他買一雙鞋都要1000多元。
我是從心里疼這個(gè)孩子，他爸離開我們?nèi)ジ硪粋�(gè)女人結(jié)婚時(shí)，我就在心里發(fā)誓要讓我兒子過得不比別的孩子差。也許是這種補(bǔ)償心理讓我太寵這孩子了，因此，他對(duì)我為他做出的種種犧牲都習(xí)以為常，甚至認(rèn)為是理所當(dāng)然。為了讓兒子能夠生活得更好一些，我除了做單位的會(huì)計(jì)工作，還兼了好幾家單位的會(huì)計(jì)，每天在家里替人家做大量的賬目報(bào)表。
我發(fā)現(xiàn)他是變著法子向我要錢，什么流行要買什么，什么時(shí)尚要穿什么。我就說：“你還是一個(gè)中學(xué)生，怎么能這么高消費(fèi)，你們學(xué)校的同學(xué)都這樣嗎？”還沒等我說完，他就沖我喊上了：“你別提我們同學(xué)，我們同學(xué)才不像我這樣連個(gè)完整的家都沒有呢。我缺爸少媽的，本來就低人一等，我再連名牌也買不起，你還讓我怎么在同學(xué)中有點(diǎn)兒地位？”“那你里里外外都是名牌，同學(xué)們就看得起你了嗎？”“那當(dāng)然，最起碼人家有什么我就不缺什么，再者說了，你不是說過要讓我過最好的日子嗎？”兒子的口氣里滿是理所當(dāng)然和對(duì)我的輕視。為了我們之間能夠維系一種平衡，我能忍的就都忍了。
直到有一天，他動(dòng)手打了我，我才猛然意識(shí)到，這孩子已經(jīng)被我寵壞了。這點(diǎn)孩子他自己也認(rèn)識(shí)到了，他自己也哭了。他請(qǐng)我原諒他，說他一沖動(dòng)起來就很難控制自己。
希望生病的兒子
小凡的媽媽張女士其實(shí)是一個(gè)很善良的人，可是丈夫去世、單位下崗讓她焦頭爛額，嚴(yán)峻的經(jīng)濟(jì)壓力和世態(tài)的炎涼，讓張女士像變了一個(gè)人，尤其是當(dāng)她身心疲憊回到家面對(duì)小凡的時(shí)候，本來性情挺溫和的，可是變得越來越不能寬容，對(duì)小凡輕則大吼，重則打罵。小凡每天在家里戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，成績也一落千丈。
有一次，張女士去學(xué)校開家長會(huì)，會(huì)上班主任讓孩子們給媽媽讀日記。小凡讀道：爸爸去世后，媽媽變得好兇，我好怕。只有在我生病的時(shí)候，媽媽才能和藹地對(duì)我。當(dāng)媽媽罵我的時(shí)候，我想：要是我現(xiàn)在就能生病該多好。聽著兒子的日記，張女士泣不成聲。
父母愛自己的孩子是人類的天性，中國母親更是向來有犧牲精神，其中既有高尚成功的范例，亦不乏誤人誤己的典型。我們要有愛和對(duì)愛的犧牲精神，但是我們也要保證我們愛和犧牲得恰當(dāng)。如何來表現(xiàn)母親對(duì)孩子的愛，這是一個(gè)非常值得討論的問題。在討論之前，我先要提醒大家一個(gè)對(duì)自己的愛的覺察角度，即：孩子需要我們的愛，我們也需要愛孩子，后者常常比前者還要強(qiáng)烈。
那些對(duì)孩子百依百順或者說“溺愛”孩子的父母，是不是出于下面這樣一些潛在的理由呢？
1. 如果孩子不需要我們，我們會(huì)感到沮喪和莫大的壓力。
2. 滿足孩子的需要不僅能解除這種不快，還能讓我們?yōu)樽约耗茏尯⒆佑星蟊貞?yīng)而“自豪”。
3. 滿足孩子，讓孩子快樂，不忍心看到孩子失望，體現(xiàn)著父母
的天性。
正是這一類的想法干擾了我們寶貴的理智，讓我們滿足了孩子所有的需要，包括不該滿足的需要。于是，無意中我們給了孩子不恰當(dāng)?shù)臋?quán)威和不應(yīng)該屬于他們的權(quán)利。這不僅讓父母很難受，而且也會(huì)導(dǎo)致孩子的痛苦，因?yàn)槿狈ψ灾�，他們終將會(huì)因?yàn)闊o法自我調(diào)節(jié)而受不了自己，而向父母發(fā)火并不能使他們獲得真正的滿足和快樂。在教育中，沒有比這種情況更糟糕的了。
說清這個(gè)問題，我們就可以開始具體討論了。
孩子能感到的愛
我們中國人的感情比較含蓄，不習(xí)慣輕易表達(dá)。這種情況父親多一些，但母親也并非沒有。以致于盡管父母?jìng)儛酆⒆訍鄣煤苌钋�，但是孩子卻感受不到。
比如有的父母認(rèn)為自己跟孩子講話不用客氣，甚至態(tài)度很兇，以致于孩子渴望成為“客人”以便家長對(duì)他和藹一些；
比如有的父母對(duì)孩子比較嚴(yán)厲，孩子經(jīng)常處于被懲罰和訓(xùn)斥的威脅之下，對(duì)父母有很重的畏懼心理；
比如有的父母向孩子提出要求，卻不說明理由，以致于孩子感到自己處處被支配，不僅體會(huì)不到父母的良苦用心，還會(huì)埋怨父母侵犯了自己的獨(dú)立；
有的父母由于工作忙或者因?yàn)槊τ谧约旱膴蕵范苌倥c孩子呆在一起，以致于讓孩子產(chǎn)生被父母疏遠(yuǎn)被遺忘或者在父母心中自己無足輕重等錯(cuò)覺。
生活場(chǎng)景3中的小凡為了能讓媽媽對(duì)自己和藹些，寧愿生病。我們不能說這是孩子的幼稚，這其實(shí)是媽媽的失職。不管大人生活多忙，不管大人有什么遭遇，孩子都應(yīng)該得到母愛。孩子感覺不到的愛，對(duì)孩子來講，是沒有意義的。
普通的愛
許多單親媽媽懷有深深的負(fù)疚感，而負(fù)疚感往往導(dǎo)致補(bǔ)償心理，從而對(duì)孩子有求必應(yīng)，這樣的結(jié)果是要么培養(yǎng)出一個(gè)自私驕橫、不會(huì)體諒別人的冷血孩子，要么給心地善良的孩子增加不必要的“還債”負(fù)擔(dān)。過于無微不至的愛往往會(huì)讓孩子感到是一種負(fù)擔(dān)，更不利的是，這種方式更多地暗示了孩子的與眾不同。
當(dāng)孩子成為我們的唯一，并且彼此相依為命的時(shí)候，無疑我們更加害怕失去孩子，更加擔(dān)心他們受到傷害。但是，我們不能因此而過度保護(hù)。因?yàn)楹⒆邮峭ㄟ^嘗試和冒險(xiǎn)而成長的。生活中的磕磕碰碰、吵吵鬧鬧甚至受點(diǎn)委屈，對(duì)孩子的成長都是必要的，寬容的品質(zhì)、抗挫能力、交往能力都是未來孩子的生活所必需的。
總之，我們要像對(duì)待一個(gè)普通孩子一樣對(duì)待我們的孩子，不要讓他感到自己格外被照顧、被保護(hù)。為了達(dá)到這一點(diǎn)，很多時(shí)候我們需要克制自己的愛和擔(dān)心。
穩(wěn)定的愛
人類是一種十分情緒化的動(dòng)物，有時(shí)候這是我們可愛的地方，有時(shí)候它也是我們的弱點(diǎn)。有的媽媽心情好的時(shí)候，就對(duì)孩子百依百順，孩子做得不對(duì)她也遷就；心情不好的時(shí)候，就遷怒于人，一點(diǎn)小錯(cuò)就小題大做，即便沒錯(cuò)也找出錯(cuò)來指責(zé)，甚至氣勢(shì)洶洶，讓孩子感到恐懼。這對(duì)孩子是一種很大的誤導(dǎo)和傷害。
它首先向孩子做了“不理智”的榜樣，很容易讓孩子變得情緒夸張、喜怒不加控制；其次，因?yàn)樽约旱那榫w變化而不是因?yàn)楹⒆拥男袨閬聿扇?duì)孩子的態(tài)度，是一種十分不公正的表現(xiàn)。父母是強(qiáng)勢(shì)，孩子是弱勢(shì)，孩子無法反抗，孩子還要依賴父母，如果更認(rèn)真地想，我們甚至能看到這是父母對(duì)孩子的“欺壓”，無形中示范了強(qiáng)勢(shì)可以向弱勢(shì)任意發(fā)脾氣的做法。孩子可能不知道“強(qiáng)勢(shì)”、“ 弱勢(shì)”這兩個(gè)詞，但是他能感到這種區(qū)別，比如他對(duì)比他弱小的孩子和對(duì)比自己強(qiáng)大的孩子態(tài)度不同。
非功利的愛
許多父母臉上的“天氣”隨著孩子學(xué)習(xí)成績的變化而急劇變化：成績好態(tài)度就好，孩子什么要求都答應(yīng)；成績不好就冷若冰霜，孩子想干什么都不成，讓孩子感到父母不是喜歡自己，而是喜歡自己的成績。其實(shí)，考砸了的時(shí)候，孩子更需要家長的關(guān)懷和接納。我曾聽說有一位母親帶著他剛剛出獄的兒子上街，逢人便講，他曾經(jīng)是個(gè)罪犯，但他永遠(yuǎn)是我的好兒子。她以此來恢復(fù)孩子的自信心。這樣的母親才是真正的母親。把自己的態(tài)度與孩子的成敗掛鉤，并不是一種有效的教育方法，卻非常容易傷害兩代人之間的感情。
愛孩子，并且讓孩子感到愛。在孩子取得成績的時(shí)候，他想到的是我們會(huì)更高興；當(dāng)孩子遇到挫折的時(shí)候，讓他們感到家庭是個(gè)避風(fēng)港和加油站；做孩子某項(xiàng)活動(dòng)的玩伴；能夠和孩子在一起愉快地閑聊，僅僅是閑聊——這樣才是更為和諧的愛。
有教育導(dǎo)向的愛
古語云：父母之愛子，則為之計(jì)長遠(yuǎn)。就是說，我們愛孩子，就應(yīng)該為了孩子的長遠(yuǎn)考慮，不要只為了孩子暫時(shí)的滿足而妨礙了孩子將來的發(fā)展。誠如前面所言，愛孩子是人類尤其是母親的天性，以至于孩子滿足的時(shí)候，媽媽能從中獲得更大的滿足，所以媽媽們就樂此不疲地滿足孩子，結(jié)果不知不覺中滿足了孩子不該滿足的，導(dǎo)致了溺愛為害的結(jié)果。
簡而言之，我們可以滿足孩子的任何要求，但不允許一個(gè)命令或者要挾；我們有責(zé)任提供孩子一切成長和發(fā)展的必要物質(zhì)基礎(chǔ)，但是我們沒有義務(wù)也沒有必要讓孩子奢侈和虛榮。前者是關(guān)于情緒和人格的，后者是關(guān)于物質(zhì)的。兩者都是有分寸的。
我們有責(zé)任訓(xùn)練孩子克制欲望、忍受痛苦、不慕虛榮。比如說，小孩子很小的時(shí)候貪吃，我們就鼓勵(lì)孩子控制自己對(duì)喜愛食物的食量；比如孩子跌倒了或者遭遇什么挫折了，我們不馬上急于去安慰，而是等孩子穩(wěn)定下來，我們?cè)賲⑴c；比如孩子受到外界價(jià)值觀的影響開始攀比，我們就逆其道而行之，孩子越想攀比，我們就越降低孩子的物質(zhì)條件，孩子越不虛榮，我們給孩子更好的物質(zhì)條件，以便斷絕孩子把自尊和自信建立在物質(zhì)的優(yōu)越上，從而激發(fā)孩子真正的自尊和自信。
生活場(chǎng)景1、2中的兩個(gè)孩子，都在經(jīng)受一種有偏差的愛。這種愛帶給孩子的甜蜜是短暫和虛假的，而對(duì)他們的危害，將越來越展現(xiàn)出來。至于生活場(chǎng)景2中媽媽的補(bǔ)償心理是完全不必要的，這在其他章節(jié)有專門的說明，這里就不講了。
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