引言：孩子行為有問題，并不一定表示他是故意的，客觀評(píng)量孩子的發(fā)展特質(zhì)，耐心地去協(xié)助他，調(diào)整自己的行為；此外，父母不要因?yàn)閻酆⒆樱蛶退幚砣粘，嵥槭虑�，這樣反而害了他。讓孩子從小對(duì)所做的事情負(fù)責(zé)，不管是快也好、慢也好，讓他學(xué)著去承擔(dān)，父母才能放心、放手。
看看這些媽媽們的“遭遇”吧，也許你也有過類似的經(jīng)歷。所以，當(dāng)你理解和體會(huì)了孩子的生活節(jié)奏之后，你就會(huì)學(xué)著跟他之間找到一種平衡或者解決的辦法，而不是一味地?zé)⿶篮汀皯?zhàn)爭(zhēng)”，從而避免那些尷尬和誤事。
1、那天要帶她去保健醫(yī)生那兒，那里人很多，就想早些去，結(jié)果，出門前的一場(chǎng)大戰(zhàn)，使我們排到了一個(gè)第70號(hào)！在候診室里從上午9點(diǎn)一直等到下午3點(diǎn)，才輪到我們�。圃茓�
2、那天帶他去超市賣奶，也就幾分鐘的事，可他突然在超市里大哭大鬧起來，不管我怎么說“我們買完了馬上就走”，他還是一個(gè)勁兒地哭，超市那么多人，我尷尬死了！只好趕緊逃離了。－－冬冬媽
3、原本要帶他去參加朋友的婚禮，可就因?yàn)槲掖咚禳c(diǎn)走，他又哭又鬧，結(jié)果不小心跌倒，頭磕在了桌角上，我們不得不取消所有的計(jì)劃去了醫(yī)院。
慢吞吞的孩子——他們有自己的時(shí)鐘
在孩子們的眼里，大人們一天中大多數(shù)時(shí)間總是忙忙碌碌、緊緊張張的。相反，1歲左右的小孩子們就只生活在“當(dāng)下”和“此時(shí)”，他們沒有那么多“接下來要怎樣或會(huì)怎樣”的概念，沒有關(guān)于“未來”的真正意識(shí)。因此，理解并接受你和寶寶之間這樣一個(gè)最基本的差別，就會(huì)幫助你避免一些不必要的“戰(zhàn)爭(zhēng)”。
父母?jìng)冇袝r(shí)會(huì)有一種誤解：認(rèn)為小孩子們一天到晚不停地動(dòng)，他們體能上既然能夠這么積極和迅速，那么頭腦和意識(shí)的反應(yīng)速度也應(yīng)該是很快的。但事實(shí)并非如此。1歲多孩子的生活節(jié)奏其實(shí)是相當(dāng)緩慢的。他們得不停地學(xué)習(xí)和吸收身邊的一點(diǎn)一滴——這世界對(duì)他們來說太豐富也太神奇了，一切都那么新鮮，需要慢慢地觀察并一點(diǎn)點(diǎn)地接納。這個(gè)過程必然是安靜、從容和慢速度的。同時(shí)你還會(huì)發(fā)現(xiàn)，一方面，這些小家伙對(duì)于吸引他的東西能以無限的興趣和耐心去把玩、去探究、去琢磨。就好比當(dāng)他對(duì)你的口紅很好奇時(shí)，他會(huì)把它轉(zhuǎn)出來、轉(zhuǎn)回去，轉(zhuǎn)出來、又轉(zhuǎn)回去，樂此不疲。而另一方面，對(duì)于那些他們一點(diǎn)兒也沒有興趣的東西或活動(dòng)，就會(huì)毫不容忍。
在2歲以前，大多數(shù)孩子在日復(fù)一日的生活中，開始學(xué)習(xí)并懂得事物更迭的順序——“我要先爬上餐椅，然后再吃飯”。同時(shí)，在大人們行為的影響下，他們也開始學(xué)習(xí)一些大人世界里的基本的時(shí)間概念，調(diào)整著自己的時(shí)鐘，逐漸向大人們靠攏，從而更好地適應(yīng)這個(gè)世界。比如他們看見爸爸媽媽早晨起床之后，都是先刷牙、然后吃早飯、然后出門去上班，他們便得到了這樣一種時(shí)間規(guī)律。自己也學(xué)著這樣做。這些簡(jiǎn)單的意識(shí)會(huì)在日后幫助他們領(lǐng)會(huì)諸如“小時(shí)”“分鐘”等一類更抽象的時(shí)間概念。當(dāng)然，孩子自身也有內(nèi)在的時(shí)鐘節(jié)率，比方何時(shí)餓，何時(shí)犯困等等，都有一定之規(guī)。
打斷與催促——孩子會(huì)很受傷
盡管寶寶們看起來跟不上或無視大人的節(jié)奏和計(jì)劃，但他們其實(shí)是很敏感于周圍事物運(yùn)動(dòng)的速率的。他們自己的內(nèi)置時(shí)鐘也很容易被忙碌的父母所打亂。
這個(gè)年齡的孩子在玩耍時(shí)投入了他們?nèi)康那楦泻椭橇�，因而他們�?huì)很專注，并充分感受其中的愉悅。而如果此時(shí)他被打斷并被催促去做另外一件事，他就會(huì)感到特別的沮喪和不快。而父母對(duì)孩子的打攪，其實(shí)是打斷甚或中止了他學(xué)習(xí)的過程和社會(huì)性思維的開發(fā)。玩耍其實(shí)就是孩子的工作。做父母的有責(zé)任為孩子創(chuàng)造條件讓他們按自己的節(jié)奏去學(xué)習(xí)。如同大人在工作時(shí)不希望人打攪和催促一樣，孩子也需要得到這些。
當(dāng)孩子在日常生活中總是被迫地去遵循或配合大人們的時(shí)間表，而顯得對(duì)自己的環(huán)境無所控制時(shí)，他們的自信心、自尊心就容易受到傷害。同時(shí)，他們會(huì)不自覺地付諸一些自衛(wèi)的行為，他們會(huì)把憋屎憋尿及不按時(shí)吃睡作為與父母爭(zhēng)取控制權(quán)的一種方式。
平衡你們之間的節(jié)奏
明顯地，在孩子獨(dú)特的時(shí)間感和父母自己對(duì)于時(shí)間的緊迫感之間尋求一種平衡是很有必要的。
作為父母，你首先需要了解你的寶貝的性情。一些孩子整天都處在愉快之中，而另一些孩子則會(huì)因疲勞或饑餓而脾氣暴躁，更有一些不適應(yīng)環(huán)境轉(zhuǎn)換的孩子會(huì)因被強(qiáng)迫而手足無措。如果碰巧攤上了一個(gè)天性不那么隨和的孩子，那么家長(zhǎng)就必須調(diào)整自己的習(xí)慣和方式以避免讓孩子受到困擾。好比說，做父母的習(xí)慣早起，利用清晨和上午的時(shí)間做事，而孩子卻習(xí)慣在上午十點(diǎn)小睡上一覺，那么你最好就不要在上午安排活動(dòng)計(jì)劃。也就是說，在孩子年齡尚小的時(shí)候靈活安排日程時(shí)間是更為有益的現(xiàn)實(shí)的選擇。
同時(shí)，盡量張弛有度地避開那些最繁忙的時(shí)間。比方，如正餐前安排沐浴往往會(huì)因過于緊張而使孩子不能暢快地大玩肥皂泡。那么，最好把沐浴時(shí)間安排在餐后。父母?jìng)儽仨氁庾R(shí)到，讓孩子按他們自己的節(jié)奏生活是家庭生活的第一優(yōu)先。
當(dāng)然，有些時(shí)候需要讓孩子配合大人的快節(jié)奏，但不論那是一個(gè)特殊時(shí)刻還是一個(gè)普通事件，做父母的都應(yīng)該能夠幫助孩子將自己的時(shí)鐘與家長(zhǎng)的有機(jī)地協(xié)調(diào)，而盡量避免那些臨時(shí)性的沖突。比如要出行時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該提前給孩子一些提醒：“十分鐘之內(nèi)，我們得離開”之類的。當(dāng)然，一次提示對(duì)大多數(shù)這樣年齡的孩子往往是不夠的。所以你最好在最終把孩子帶出門之前多提示他幾次。由于1歲左右的孩子話語能力很有限，大人要將這類出行和環(huán)境轉(zhuǎn)換話語化，以使孩子們適應(yīng)。也就是把這些變化用簡(jiǎn)單明了的話說出來，以減少他的不安全感。最初，這類詞語對(duì)孩子們可能不具有什么意思，但至少可以使孩子們獲得出行或離去前需要得到提示的想法。一段時(shí)間之后，孩子就會(huì)適應(yīng)這種環(huán)境的轉(zhuǎn)換并逐漸不再抵抗了。
然而，當(dāng)不需要按照時(shí)間表去做事時(shí)，那就好好享受一個(gè)童稚世界所帶來的放松和寫意吧。說到底，享受時(shí)間和生活是孩子教給大人的美好一課。最美妙的是無過于和孩子們?cè)谝黄鹌肺读恕?BR>
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