近年來,情商在中國提的越來越多,什么是情商?情商可以培養(yǎng)嗎?
情商EmotionalQuotient,簡稱EQ,1990年由哈佛大學(xué)的PeterSalovey和新罕布什爾大學(xué)的JohnMayer兩位心理學(xué)家提出,其內(nèi)容描述包括:同情心;表達(dá)、理解感情;控制個(gè)人脾氣;獨(dú)立能力;適應(yīng)能力;討人喜歡;人際關(guān)系問題的解決能力;毅力;友愛;仁慈;尊重他人。
到了1995年,美國專欄作家DanielGoleman根據(jù)兩位心理學(xué)家的觀念,寫了本《EmotionnalIntelligence》的書,即情商,轟動(dòng)整個(gè)美國。人們對EQ的狂熱,是因?yàn)樗婕梆B(yǎng)育和教育孩子、工作、婚姻、人際關(guān)系等所有人類行為。
情商包括哪些方面的內(nèi)容?
提出情商理論的專家是這樣描述情商的,(其內(nèi)容包括):同情心;表達(dá)、理解感情;獨(dú)立能力;適應(yīng)能力;討人喜歡;人際關(guān)系問題的解決能力;毅力;友愛;仁慈;尊重他人。簡單的說,情商就是人的情緒控制和情緒表達(dá),它不是一種抽象的理論,也不僅僅是一種品質(zhì),它有先天遺傳的成分,但與后天培養(yǎng)更為息息相關(guān)。
幼兒的情商該如何培養(yǎng)呢?
幼兒時(shí)期是情商培養(yǎng)的最佳時(shí)期,這也是三歲看老的真諦,因?yàn)橛變簳r(shí)期所固化的品質(zhì)會(huì)伴隨一生。但是幼兒情商的提高和培養(yǎng)與他的施教者、家庭文化、成長環(huán)境以及所接觸的人群都有直接的關(guān)系,但是幼兒情商的培養(yǎng)不需要說教,真的需要“陪養(yǎng)”。建議家長讀一些情商方面的書,了解情商的內(nèi)涵,和孩子在情商這個(gè)領(lǐng)域可以共同成長。
幼兒幾歲時(shí)培養(yǎng)情商最適宜,有什么方法嗎?
從孩子出生就可以培養(yǎng)情商,這個(gè)沒有時(shí)間的界限,一旦孩子壞習(xí)慣養(yǎng)成之后,你再去想矯正或這時(shí)才想起情商的培養(yǎng)為時(shí)已晚。比如孩子做事情散漫,應(yīng)該引起家長的注意,不能想著孩子還小,慢就慢點(diǎn)吧,其實(shí)這對他以后的工作效率、學(xué)習(xí)效率都會(huì)造成負(fù)面影響,首先家長應(yīng)該給孩子做表率作用,或者發(fā)現(xiàn)孩子做事情精力不集中而造成散漫時(shí),家長應(yīng)該主動(dòng)去引導(dǎo),陪孩子一起做,并告訴孩子應(yīng)該怎樣做。這樣孩子就會(huì)獲得做事情的思路和技能,自然孩子就能夠提高效率。再比如孩子愛發(fā)脾氣,我想這很大程度是受家長的影響,如果家長對孩子沒有耐心,愛發(fā)脾氣,孩子就會(huì)模仿著去做。所以要矯正孩子愛發(fā)脾氣的習(xí)慣或性格,首先要矯正我們自己。
情商和智商是一回事嗎?成功的道路上,情商和智商哪個(gè)更重要?
答:不是一回事。智商,眾所周知,遺傳成分大,智力水平可以通過固定公式計(jì)算和測定,情商不能測定。簡單地說情商就是人的情緒控制和情緒表達(dá),它不是一種抽象的理論,也不僅僅是一種品質(zhì),與智商相比,它有先天遺傳的成分,但與后天培養(yǎng)更為息息相關(guān)。一個(gè)人的成功諸因素中,情商占80%,而智商只占20%。
情商的重要,可孩子那么小,什么都不懂,是不是等他大了再抓情商問題呢?
情商教育從幼兒抓起,這是我們一直在強(qiáng)調(diào)的觀念,當(dāng)一切習(xí)慣都已形成、當(dāng)情緒的警報(bào)拉響之后,再抓情商教育就太晚了。
幼兒情商過早培養(yǎng)會(huì)不會(huì)趨勢早熟,這樣會(huì)對幼兒增加壓力嗎?
不會(huì)的,因?yàn)槟悴皇菍λf教,而是讓他明白該做什么,不該做什么,什么事情該怎么處理,如何與人相處等等。所以相信你在培養(yǎng)孩子情商的時(shí)候不會(huì)給他長篇大論的談情商,而是在做事情的過程當(dāng)中培養(yǎng)孩子的“情商”,這與早熟沒關(guān)系,也不會(huì)給孩子帶來任何壓力,除非家長對孩子的施教方法不對。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/513267.html
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