對于一歲以下的天天，天天的媽媽的教育方針是“不教”，讓她自由探索，而不是家長教她怎么做。天天有一個很大的玩具箱，里面有各種各樣形狀的積木、球等玩具，這些都是天天的寶貝，每天她都要從頭到尾摸一遍。但是，媽媽從來沒有告訴天天，這是三角形、這是圓形、這是紅色、這是綠色，因為她覺得讓孩子自己去學(xué)著區(qū)分這些形狀和顏色，然后在生活中通過自己的探索發(fā)現(xiàn)它們的不同之處。

　　幼兒專家認(rèn)為天天的媽媽所說的“不教”的方針其實是“教”的另一種形式。一種更接近于“自學(xué)”的方式，天天的媽媽所鼓勵的是“自我探索”的方式。其實與其簡單地告訴天天不同的形狀，還不如讓天天去大膽的摸索。但專家建議家長也可以嘗試著去用語言對這樣物體和顏色作進(jìn)一步的說明引導(dǎo)，一方面不會給寶寶太多挫折感，同時能夠完善寶寶的理解。

　　天天媽媽認(rèn)為孩子對形狀和顏色的偏好很強(qiáng)。她喜歡球形和紅色，這種對顏色的偏差不知道是否影響孩子時，幼兒專家認(rèn)為，每個人或多或少都偏愛某種顏色。寶寶對色彩濃烈的顏色會比較敏感，而球形也是孩子第一種認(rèn)識的形狀，對于這兩個“第一”的“朋友”一定是有不一樣的感情的。如果想讓寶寶去接受更多的形狀和顏色，可以讓他接觸更多的幫助形狀辨識和色彩辨識的玩具。又比如說，如果你知道天天特別喜歡玩某一種特別材質(zhì)的玩具，比如內(nèi)芯是海綿微粒的東西，那不妨多準(zhǔn)備些這種材質(zhì)的玩具，配以不同的顏色和形狀給天天玩耍當(dāng)然還要注意玩具的適齡性和安全性。

　　

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