歡迎來到逍遙右腦記憶網(wǎng)-免費(fèi)提供各種記憶力訓(xùn)練學(xué)習(xí)方法!

3~4歲的幼兒該讀什么書

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 語言教育 來源: 逍遙右腦記憶

  您或許會(huì)很好奇,那些大字不認(rèn)幾個(gè)的3、4歲孩子,他們都是怎么看書的?其實(shí),如果父母親從孩子呀呀學(xué)語時(shí),就經(jīng)常和他們一起共讀圖畫書,您就會(huì)三、四歲的幼兒對(duì)文字系統(tǒng)事實(shí)上已經(jīng)具備了相當(dāng)多的知識(shí)。

  例如:

  模仿與應(yīng)用書中學(xué)來的新字詞:經(jīng)常和幼兒共讀圖畫書,還可以促進(jìn)他們對(duì)口語的理解和表達(dá),他們不但會(huì)模仿共讀中所學(xué)來的新字眼與復(fù)雜的句法,更會(huì)在日常生活中不斷的嘗試與應(yīng)用。

  聽音辨識(shí)的能力更加敏銳:若父母經(jīng)常?童謠、兒歌等具韻律的圖書給幼兒聽,幼兒對(duì)于"語音"的知覺會(huì)更為敏銳,例如他們可以指認(rèn)出童謠中押韻的字音,也會(huì)在喃喃自語的游戲中自己創(chuàng)作押韻的語句。

  由于書本里蘊(yùn)含著相當(dāng)多樣化的內(nèi)容,3~4歲的幼兒大都很喜歡聽故事,對(duì)書和閱讀也充滿了好奇心,因此,父母可以抓住此階段孩子的發(fā)展特色,以及自己平時(shí)對(duì)孩子的觀察,為孩子挑選出符合孩子興趣的好書。只不過,3~4歲孩子在身心發(fā)展上具有相當(dāng)?shù)莫?dú)特性,因此,該如何從孩子的發(fā)展特征為考量,為他們量身訂做最適合的閱讀內(nèi)容呢

  1.故事情節(jié)是孩子可以理解的內(nèi)容

  此階段的幼兒開始進(jìn)入團(tuán)體生活,生活經(jīng)驗(yàn)頓然開展,認(rèn)知學(xué)習(xí)的渴望也隨之增加,在閱讀過程雖然還只是停留在對(duì)字面意義的理解,但他們對(duì)故事情節(jié)的進(jìn)展,觀察可是越來越敏銳了。因此,家長(zhǎng)可以嘗試提供稍微復(fù)雜的故事書給孩子,間接的,也能增進(jìn)孩子在認(rèn)知上的進(jìn)步。只不過,要提醒父母在為孩子挑故事書時(shí),避免書的內(nèi)容超過孩子的理解程度;同時(shí),故事的結(jié)局最好是明確、有條理的,當(dāng)故事結(jié)局是模糊或模棱兩可的圖書則較適合年紀(jì)稍長(zhǎng)的孩子。

  2.可以激發(fā)孩子想像力的圖畫書

  三歲以后的孩子隨著認(rèn)知能力的提升,想象力也開始起飛;此時(shí)充滿創(chuàng)意的圖畫書,最能投其所好了。因此,父母不妨挑選一些幻想類的圖畫書,引發(fā)幼兒想象的空間。然而,此階段的孩子也會(huì)出現(xiàn)一些情緒化的行為表現(xiàn),如:怕黑。因此,也可以選擇與孩子情緒經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的圖畫書,和孩子一起讀,這也是幫孩子處理情緒問題的一種方式。

  3.可增加同理心的社會(huì)情緒類童書

  隨著動(dòng)作、表達(dá)、認(rèn)知能力的增長(zhǎng),三歲左右的孩子已能展現(xiàn)更多的利他行為。因此,和孩子一起讀讀社會(huì)情緒類的圖畫書,除了幫他更認(rèn)識(shí)自己的情緒外,當(dāng)孩子進(jìn)入幼稚園,更能敏銳的同理其他小朋友的情緒感受、具備了良好人際互動(dòng)的技巧。這讓孩子有良好人際的能力,可都是從閱讀經(jīng)驗(yàn)養(yǎng)成的呢。


本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/520793.html

相關(guān)閱讀: