每個寶寶都喜歡聽故事，有的寶寶簡直是由奶加故事喂大的。自從當(dāng)上了爸爸或媽媽，你一定曾經(jīng)為如何給寶寶講故事傷透腦筋，但隨著寶寶的一天天長大，你講故事的技巧與能力也在一天天的增長，也許，不知不覺中你還學(xué)會了編故事，這一切都源于你對孩子的愛。
圖畫故事書：智慧與歡樂的花朵
每個寶寶都喜歡聽自己的爸爸媽媽講故事，你知道嗎？故事在寶寶的智力發(fā)展中也擔(dān)當(dāng)著一個重要的角色哩！研究者經(jīng)長期觀察發(fā)現(xiàn)，寶寶的詞匯量與母親每天跟他說話的量有著密切的關(guān)系，而講故事也是說話的一種，因為當(dāng)我們?yōu)閷殞氈v故事的同時，就是在幫寶寶在累積詞匯，寶寶會透過媽媽的動作、表情、凝視與音調(diào)來理解、每句話的情境。
有些年輕父母擔(dān)心自己不太能說會道，普通話也不太標(biāo)準(zhǔn)，講起故事來缺少韻味，但其實，講故事就跟聊天一樣，你想說什么都可以，只要這是一個互動的過程，一個投入愛的過程，寶寶一定也會從中得到滿足。
親子共讀是一段美好的時光，對孩子的成長會起到什么作用呢？
上海師范大學(xué)學(xué)前教育系副教授李燕認為，親子共讀會使孩子從小體會到讀書是一件快樂的事，從而培養(yǎng)其良好的閱讀態(tài)度，這種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度將使孩子受用終生，會給孩子將來的學(xué)習(xí)、社會適應(yīng)、文化修養(yǎng)等打下良好的基礎(chǔ)。同時，這一過程也是孩子主動參與學(xué)習(xí)的過程，與看電視被動地接受信息是有本質(zhì)的區(qū)別的。其次，語言文字是一種符號，經(jīng)常接觸這種符號的孩子，其信息加工水平將獲得一定程度的提升，從而促進其認知能力和智力水平的發(fā)展。現(xiàn)在不少孩子從小就習(xí)慣于依賴于具體的形象，形成視覺加工模式。在美國，有不少十幾歲的孩子都不會閱讀，這對他們將來的發(fā)展十分不利。
李燕強調(diào)，親子共讀時間里，孩子不僅會接觸到語言文字、圖像，同時還聽到父母繪聲繪色的講述，聽覺器官也被調(diào)動了，這將提升孩子對信息的整體加工水平。
現(xiàn)在市場上各類兒童讀物很多，哪些讀物是0-3歲寶寶首選讀物呢？
1、兒歌童謠類讀物
這類讀物節(jié)奏韻律很接近寶寶，即使寶寶不能理解內(nèi)容也能朗朗上口，是寶寶發(fā)展語言能力的基礎(chǔ)。
2、介紹概念的圖畫書
這類讀物能促進寶寶認知能力的發(fā)展。一般來說，2-3歲的寶寶就開始學(xué)習(xí)一些抽象概念，如分類、顏色、形狀、空間、數(shù)字、相反等。還有大、小、近、遠等概念，年輕父母可一邊利用讀物，一邊利用身邊的日常生活中的種種素材來說明。也有一些事物在寶寶的生活范圍內(nèi)一時還無法接觸到，生活經(jīng)驗不足的寶寶就能夠從具體的圖像中快速地理解事物，從而跨入一個更寬廣的領(lǐng)域，認識各種己知和未知的事物，在接觸真實的圖像時，漸漸形成自己的間接經(jīng)驗。
3、圖畫故事書
圖畫書具有豐富生動的視覺圖像與活潑有趣的故事情節(jié)，不但可啟發(fā)寶寶對美的領(lǐng)悟，還能培養(yǎng)寶寶在故事情節(jié)中盡情地發(fā)揮自己的想像，
因為只要你仔細分析就會發(fā)現(xiàn)，好的圖畫故事書本身就有一大片的空白，可供寶寶從不同的角度自由想像。事實上，圖畫故事書的智慧對成人來說，也是一筆財富，你在跟寶寶分享故事的同時，并不只有內(nèi)容的傳達，寶寶的情緒也同時被釋放了，通過親子共讀的互動，能使寶寶慢慢地發(fā)展出了解與表達自己情緒的能力，這對寶寶的人際智能發(fā)展，有著十分重要的意義。
實用技巧ABC
一歲前的寶寶是通過感官來學(xué)習(xí)的。6個月左右的寶寶會用咬、啃等動作來探索書本，隨著寶寶手部動作發(fā)展逐漸成熟，他?開始會用拍、打的方式?學(xué)習(xí)成人翻書的動作。到了10個月左右，寶寶對書的興趣開始轉(zhuǎn)移到書的內(nèi)?容上，這時，寶寶己經(jīng)懂得書與一般的玩具是不一樣的。
兩歲多的寶寶己經(jīng)有能力理解情節(jié)簡單的故事，但剛開始閱讀故事性讀物時，你不必堅持從頭講到結(jié)束，因為這個階段的寶寶往往會對圖畫上的細節(jié)十分關(guān)心，因此，你也可以采取靈活多變的手段，有時不妨讓寶寶來主導(dǎo)親子共讀的過程。
實用技巧1：選擇有重復(fù)性情節(jié)的故事
在剛開始講故事的階段，故事情節(jié)具有重復(fù)性的圖畫書尤其會受到寶寶的青睞，因為這一類的故事不但可幫助寶寶更容易地預(yù)測故事的進行，也可以幫助寶寶記憶，從而增強他的記憶力。當(dāng)你念到那些不斷重復(fù)出現(xiàn)的片斷時，寶寶一定會特別的興奮，忍不住跟著念念有詞，而這些他所熟悉的句型也會漸漸地被他運用到各種生活情境中去，當(dāng)寶寶不知不覺地出口成章時，你一定會感到驚喜。
實用技巧2：你與寶寶可創(chuàng)造不同的結(jié)局
掌握這一實用技巧對你而言很重要！有時候，圖畫故事書本身只是一個“基礎(chǔ)”，你與寶寶可在此基礎(chǔ)進行創(chuàng)造，隨心所欲地發(fā)揮自己的想像力，比如把小矮人描述成中國式的、日本式的、太空式的，隨后情節(jié)也會發(fā)生一些變化，你也可以讓寶寶創(chuàng)造屬于自己個人色彩的白雪公主，7個小矮人分別擁有不同的顏色，于是，故事的情節(jié)、結(jié)局也就變成了好多種。
實用技巧3：與寶寶一起討論或演出故事的內(nèi)容
對于2-3歲的寶寶，你可以在講完了故事之后，問他：你喜不喜歡這個故事呀？你知道這個故事告訴我們什么嗎？為什么故事的結(jié)局會這樣？你能另外編一個新的結(jié)局嗎？你最喜歡故事中的哪一個人？
通過不同的故事，你還可以讓寶寶懂得什么叫做分享，什么是同情與憤怒，甚至與寶寶一起重復(fù)書中的對話。如果故事情節(jié)簡單的話，你不妨與寶寶一起動手制作簡單的道具，演出故事中的一個片斷。這樣，寶寶從中獲得的快樂就更多了。
實用技巧4：學(xué)會提問
上海浦南幼兒園的徐雯老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，她認為年輕父母給寶寶講故事時，可沿著圖畫故事書的情節(jié)線索，緊扣主人公心理活動來提問，比如給孩子講《小刺猬學(xué)時毛》的故事時，我就住“小刺猬燙了頭發(fā)后心情怎么樣”“發(fā)生了那么多事后小刺猬怎么想？為什么小刺猬不想燙頭發(fā)了？等問題，引導(dǎo)孩子感受和理解。
徐雯老師認為，父母也可以根據(jù)寶寶的年齡特點來提問。對于低年齡的寶寶提問要簡單扼要，比如《早上好》的故事，先讓寶寶看圖書，再提出：安安看見了誰？小公雞對安安說什么等問題，有時，講一段故事后提出問題，讓寶寶找出相應(yīng)的圖片來回答。這樣能促使寶寶仔細觀察人物的動作、表情、理解畫面的內(nèi)容。你最好把提問當(dāng)作游戲，當(dāng)寶寶回答不出時，你可提出輔助性的問題進行引導(dǎo)，以拓展寶寶的思路，按照寶寶的認知能力的發(fā)展規(guī)律，父母的提問要由淺入深。
如給孩子講《怪貓》的故事時，我提出了這是什么？怎么只有腳沒有頭？這是誰的腳？等問題，一步步引導(dǎo)寶寶由易到難不斷思考。
你必須注意的幾個細節(jié)
1、為小嬰兒選書時，要注意材質(zhì)堅韌耐磨，經(jīng)得起寶寶的啃、咬、撕等，書角用圓弧設(shè)計的童書不會傷著寶寶。為使寶寶將閱讀的的重心放在主題上，應(yīng)選擇頁面的背景單純，沒有加入太多的細節(jié)的圖書。
2、選擇適合寶寶的年齡的讀物，封面及內(nèi)頁印刷清楚、精美不要有反光，以免影響寶寶的視力。
3、仔細檢查一下書籍的裝訂是否穩(wěn)妥，會不會弄傷寶寶的手。字體要大小適中，如果是小嬰兒，字體要大且清楚、正確。
4、小寶寶一般都對色彩鮮艷的大幅圖片感興趣，選書時要注意圖片的質(zhì)量，色彩、線條的效果，不要出現(xiàn)有血腥、怪異、暴力的文字或畫面。大一點的孩子可接受各種不同色彩構(gòu)圖，書中的文字排版和圖片相互呼應(yīng)，使孩子容易進入故事。
5、講完故事后要有意識地把故事與寶寶的生活經(jīng)驗連接起來，強調(diào)書中主人公的好的行為。
6、沒有文字的圖畫書和卡片，也有著很大的想像的空間。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/523909.html
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