報(bào)紙的許多文章都值得一讀再讀，深入思考。教孩子剪報(bào)，也是教孩子自己搜集資料、訓(xùn)練篩選判斷與歸納分類的能力，這都是日后寫報(bào)告、做研究的基本功。

　　我們這一代，小時(shí)候沒有電腦、網(wǎng)路，電視只有三臺(tái)，也沒有太多的課外讀物。報(bào)紙就是最便宜、最容易取得的課外讀物了。那時(shí)家里、學(xué)校都訂了國(guó)語日?qǐng)?bào)，看報(bào)是每天的功課，也是娛樂。讀報(bào)之外，父母、老師還鼓勵(lì)剪報(bào)，要我們把好的文章或自己有興趣的報(bào)導(dǎo)剪下來，貼在作業(yè)本上，課余時(shí)拿出來翻閱。他們總說這樣對(duì)我們的作文有幫助，也可增進(jìn)自己的生活常識(shí)及對(duì)社會(huì)的了解，是很好的補(bǔ)充教材。記得剛開始是剪貼別人投稿的文章、笑話或科學(xué)小常識(shí)，后來是方向、日日談等專欄；稍長(zhǎng)，彭歌先生的三三草、何凡先生的玻璃墊上，幾乎都是當(dāng)時(shí)每日必讀、剪輯的文章，也因此漸漸養(yǎng)成每日看報(bào)的習(xí)慣。

　　上中學(xué)以后，剪報(bào)的內(nèi)容擴(kuò)及到社論與重要的時(shí)事或資訊。由于沒有網(wǎng)路，資訊搜集不易，當(dāng)看到有用的資訊，或是一時(shí)無法仔細(xì)研讀的文章，就會(huì)隨手剪下來，以備不時(shí)之需。兩個(gè)孩子小時(shí)，我也替她們準(zhǔn)備了剪貼簿，看到適合閱讀的文章或新聞報(bào)導(dǎo)，就要她們剪下來，教她們分門別類的貼好、注明出處。她們?cè)S多藝文、環(huán)保的知識(shí)，都是透過閱讀報(bào)紙而來，且她們也一直保有閱報(bào)、剪報(bào)的習(xí)慣。

　　也許因?yàn)殡娮用襟w蓬勃、網(wǎng)路發(fā)達(dá)、資訊取得迅速而簡(jiǎn)便之故，現(xiàn)在的學(xué)生好像多是仰賴電視或網(wǎng)路獲取資訊，沒有閱讀報(bào)章雜志的習(xí)慣，遑論自己剪報(bào)搜集資訊了。

　　電子媒體或網(wǎng)路在資訊的傳遞上雖然迅速，也具有聲光、動(dòng)態(tài)等優(yōu)勢(shì)，但報(bào)紙的報(bào)導(dǎo)通常更為深入詳盡，社論、各類專欄鞭辟入里的剖析與精采的副刊更是報(bào)紙最大的優(yōu)勢(shì)。讀報(bào)可以讓孩子學(xué)習(xí)閱讀訊息式文字，增進(jìn)語文能力、探索新知的興趣及擴(kuò)充學(xué)習(xí)的領(lǐng)域；閱讀社論、專欄則可增進(jìn)孩子理解分析及批判思考的能力；最重要的，讀報(bào)可以養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣。

　　報(bào)紙的許多文章都值得一讀再讀，深入思考。教孩子剪報(bào)，也是教孩子自己搜集資料、訓(xùn)練篩選判斷與歸納分類的能力，這都是日后寫報(bào)告、做研究的基本功。孩子一開始可能剪了太多，可先用資料袋分類搜集，一段時(shí)間后再仔細(xì)篩選，去蕪存菁，以免累積過多重復(fù)或不適用的資料。剪下的資料一定要注明出處，方便日后查閱引用，也教孩子尊重智慧財(cái)產(chǎn)權(quán)。我看到有些學(xué)校讀報(bào)教育做得很好，孩子的剪貼簿上有心得、插畫、花邊，內(nèi)容豐富精采，極盡巧思；美中不足的是有些沒有詳細(xì)注明來源。

　　購買訂閱和孩子一起剪報(bào)，也是很好的親子活動(dòng)。從孩子剪報(bào)的內(nèi)容，可以知道孩子的興趣所在，也可借此分享彼此對(duì)時(shí)事要聞的看法，引導(dǎo)孩子思辯，并適時(shí)教導(dǎo)正確的價(jià)值觀。讀報(bào)和剪報(bào)，都需要持之以恒才見效益，雖然費(fèi)時(shí)，但孩子的收獲絕不僅止于知識(shí)，絕對(duì)是值得鼓勵(lì)孩子做的事。

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