翩翩媽 的回復(fù)： （寫于10/31/2002 9:56:44 AM）

孩子在幼兒園，可能會(huì)碰到來自老師的各種不公平或讓人不舒服的對(duì)待，這種時(shí)候，我的感覺，比較可行的，是讓自己的孩子適應(yīng)老師適應(yīng)幼兒園，而不是讓老師來適應(yīng)孩子（因?yàn)榭赡苄院苄。�。這對(duì)孩子來說，也是一種適應(yīng)環(huán)境的訓(xùn)練。孩子從家到幼兒園，是很大的環(huán)境改變，家中的溫暖和長(zhǎng)輩的寵愛，是幼兒園不可比擬的，孩子肯定會(huì)有一個(gè)失落的過程。讓她適應(yīng)這一點(diǎn)，對(duì)她的成長(zhǎng)有好處。試想，等她長(zhǎng)大了，她會(huì)面對(duì)各種各樣的人際環(huán)境，不可能都很順心，難道我們能要求環(huán)境為了她而改變嗎？

我姐姐原來當(dāng)過幼兒園教師，所以我對(duì)幼教的情形比較了解。她當(dāng)時(shí)很看不慣的就是，不少老師家長(zhǎng)一轉(zhuǎn)身，笑臉立即就板起來了，對(duì)孩子從來就沒有好聲氣。她們認(rèn)為，孩子不怕的老師，是不可能維持正常教學(xué)秩序的。盡管我姐姐是家長(zhǎng)和孩子最喜歡的老師，她還是堅(jiān)決轉(zhuǎn)行了。最重要的原因，是她覺得太累了，身心俱疲。她說，只要孩子一來，一顆心就高高地懸著，生怕出事兒，一有磕著碰著的，她就害怕；一個(gè)大人面對(duì)三四十個(gè)三四歲的孩子，還要按照大綱教學(xué)游戲，實(shí)在太累了。她晚上回家，從來累得不愿再多說一句話。她對(duì)我說：別對(duì)任何幼兒園有幻想，只要這個(gè)幼兒園每班孩子在三十人以上，只有兩個(gè)老師輪班（等于同時(shí)只有一位老師），就不可能指望有什么愉快教育了。

她還告訴我，由于工作壓力太大，相當(dāng)比重的幼教老師是有心理疾患的，神經(jīng)質(zhì)得厲害。

所以，我從來對(duì)幼兒園和幼兒園老師就沒有抱過幻想，因?yàn)槲医o孩子選擇的是公立幼兒園，不可能在我姐姐描述的那種幼兒園的范圍之外。

翩翩在幼兒園的不開心，比起燦燦來有過之而無(wú)不及。因?yàn)槲以��?jīng)的投訴，有個(gè)老師很可能是刻意地不喜歡翩翩，翩翩對(duì)幼兒園嚴(yán)重不喜歡，不愛上，每上必哭。

我覺得，在幼兒園的遭遇，肯定對(duì)翩翩有傷害的。翩翩表現(xiàn)出對(duì)幼兒園生活的不自信，愛哭等毛病，應(yīng)該與幼兒園陰影有關(guān)。但是，翩翩進(jìn)幼兒園畢竟已經(jīng)快四歲了，是懂道理的年齡。她說某老師不喜歡她，我對(duì)她說：老師太忙，不可能每個(gè)孩子的頭都摸到。另外，也有可能真的不太喜歡你的吃飯慢等等。你是爸爸媽媽的最愛，但這個(gè)世界上人太多了，不可能人人都非常喜歡你。不喜歡就讓她不喜歡吧！你努力做一個(gè)好孩子，慢慢地，你越變?cè)娇蓯�，也許不喜歡的人最終也喜歡你了。

你們可能要笑，我還給她看過三毛流浪記呢！我說你看不喜歡三毛的人太多了，還有那么多人欺負(fù)他呢，三毛還是生活得很勇敢。我又給她講丑小鴨的故事，丑小鴨小時(shí)候，沒有動(dòng)物了解她有多美，所以一個(gè)朋友都沒有，可是它還是頑強(qiáng)地活下去，活到讓自己的美麗被所有動(dòng)物認(rèn)識(shí)。
在幼兒園鍛煉出來的“抗挫能力”，對(duì)翩翩真的很有好處，她上了小學(xué)就很容易適應(yīng)，顯得非常自信。

妮妮媽 的回復(fù)： （寫于10/31/2002 9:50:57 AM）

燦燦媽好，我們妮妮跟燦燦差不多大，都上幼兒園了，所以你的貼子我基本都看了。你的問題，我有時(shí)也會(huì)想到。

剛上幼兒園那會(huì)兒，因?yàn)椴贿m應(yīng)，妮妮哭起來嗓門很大，老師關(guān)心得較多，而且進(jìn)了幼兒園感覺老師就是救命稻草，總讓老師抱，還不讓老師去碰其它小朋友，占有欲很強(qiáng)。

隨著慢慢適應(yīng)，加上她自理能力很強(qiáng)，老師慢慢會(huì)忽略她而去對(duì)其它不太能自理或較她小的小朋友照顧得更多點(diǎn)（有時(shí)早上匆忙送去沒時(shí)間跟老師交流的情況下，我也能感覺得到），不過站在老師的角度考慮一下，我也能理解。

有天晚上我問妮妮：“老師現(xiàn)在還抱你嗎？”妮妮邊玩邊答：“不抱了”，“那老師還抱其他小朋友嗎？”“抱的”，“那你要老師抱嗎？”“不要！”，聽到這里我也放心多了，現(xiàn)在的妮妮心態(tài)還算好。

不過，只要早上有時(shí)間我都會(huì)在送妮妮去幼兒園時(shí)，跟老師交流一下。多說說她在家的表現(xiàn)及從幼兒園回來說些關(guān)于小朋友、老師有趣的事（假裝聽錯(cuò)了，問老師是不是這樣��？），還有今天又從老師那兒學(xué)到了什么回來跟媽媽表演了，老師很喜歡聽的。

最近可能是我交流得較多，妮妮天天很開心去幼兒園，在幼兒園里表現(xiàn)得也好，老師一高興就把自己的巧克力、糖分給妮妮吃，結(jié)果妮妮幾天晚飯都不好好吃，現(xiàn)在我又發(fā)愁了。

燦燦現(xiàn)在的情況，確實(shí)跟老師的關(guān)心程度有很大關(guān)系，多跟老師交流一下吧。燦燦聽話、自理能力很強(qiáng)，此時(shí)媽媽最關(guān)心的是孩子的心情，非常能理解。

愿燦燦能在幼兒園里快樂、健康地成長(zhǎng)！

本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/527171.html

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