先熟悉托兒所的環(huán)境

在準(zhǔn)備送孩子去托兒所之前，帶孩子到托兒所去玩，熟悉小朋友及她未來的班級教師，盡量使孩子對一切有好感。

班級教師進(jìn)行家庭訪問

父母邀請教師到家來作客，彼此了解，使孩子感覺到教師是她們家的好朋友，消除陌生感，增加安全感。教師可以介紹托兒所的情況，家長應(yīng)主動(dòng)介紹孩子的性格、興趣、愛好及生活習(xí)慣，使教師了解，便于孩子入托兒所后穩(wěn)定她的情緒，讓她早日從家庭生活過渡到適應(yīng)托兒所新的生活環(huán)境。

入托兒所的時(shí)間要逐步延長

剛?cè)胪袃核鶗r(shí)，孩子可以在托兒所時(shí)間短一些，做到遲送早接，使孩子和父母分離的時(shí)間短些

堅(jiān)持天天送托兒所不動(dòng)搖

有些父母對孩子入托兒所不放心依戀不舍;還有的父母等孩子入班級后，偷地去窺探;遇到孩子情緒不穩(wěn)，就讓孩子休息在家?guī)滋煸偎�，這樣斷斷續(xù)續(xù)地時(shí)而送時(shí)而不送，只會(huì)增長孩子適應(yīng)托兒所的時(shí)間。因此家長要堅(jiān)持天天送托兒所，才能使孩子順利地早日適應(yīng)新環(huán)境的生活，而習(xí)慣了以后，也會(huì)主動(dòng)地愉快地去托兒所。

若是能做到以上幾點(diǎn)，孩子會(huì)逐步適應(yīng)新環(huán)境，會(huì)歡喜喜地愿意去托兒所。

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