把小朋友的手帕揣進(jìn)自己兜里，或是從超市的貨架上抓一塊糖攥在手心兒，這樣的事在2-5歲的孩子身上時(shí)有發(fā)生。而寶寶順手牽羊的行為是僅此一次、還是在日后繼續(xù)下去，則完全取決于父母對(duì)他這“第一次”的重視程度和所采取的態(tài)度。因?yàn)椋⒆又挥姓嬲昧恕安皇亲约旱臇|西不能拿”，才能真正管住自己、手下留情。
這雙小鞋太好看了：
一天，菲菲從圓圓家回來，小拳頭攥得緊緊的，接著，在媽媽面前攤開小手，掌心托著一雙袖珍水晶鞋。“阿姨給的？”菲菲若無(wú)其事地說：“是從阿姨家地上撿的�！睘槭裁磿�(huì)這樣：3、4歲的孩子拿別人的東西，是因?yàn)閮?nèi)心產(chǎn)生了需要感：“那個(gè)東西我沒有”，“那個(gè)東西我喜歡”，“我想要”……這種需要促使孩子產(chǎn)生“拿”的行為。而且，他們通常認(rèn)為，喜歡的、想要的東西就是自己的。
父母的不恰當(dāng)做法：媽媽看著菲菲手里的東西，說：“我們兩家關(guān)系好，但是其他小朋友家的東西絕對(duì)不能拿，記住了嗎？”
父母的做法等于給孩子提供了一個(gè)錯(cuò)誤信息：能否拿人家的東西，取決于兩家關(guān)系的好壞。這不利于孩子理解“物權(quán)”的概念，也容易使之混淆是非，并將這個(gè)不當(dāng)行為重復(fù)一百次甚至更多。
也許父母認(rèn)為：這么個(gè)小東西，拿就拿了吧。但是，媽媽不要忘記有句古話：勿以善小而不為，勿以惡小而為之。如果孩子從小習(xí)慣了拿人家的“針”，長(zhǎng)大了很可能去偷別人的“金”。所以，不該做的事情，一次也不能做。
達(dá)標(biāo)態(tài)度
?給物品找個(gè)主人：
3、4歲的孩子沒有“物權(quán)”概念和所屬意識(shí)。因此，在家里，父母不妨借助游戲幫孩子建立“歸屬”概念，比如，玩認(rèn)物游戲：看看哪些是爸爸的、哪些是媽媽的、哪些是自己的。告訴寶寶，每個(gè)人都有自己的物品，別人不能動(dòng)。爸爸媽媽以身作則，比如拿寶寶的玩具，也要先經(jīng)過跟寶寶說一聲，這是讓孩子學(xué)會(huì)尊重他人所有權(quán)的最佳方式。
?體會(huì)他人的感受：孔子說：“己所不欲，勿施于人�！狈品颇昧藞A圓的東西，媽媽要啟發(fā)她想一想：“如果你喜歡的娃娃被別人拿走了，你能高興嗎？圓圓發(fā)現(xiàn)水晶鞋丟了，也會(huì)傷心的�！弊尯⒆訉W(xué)會(huì)換位思考，體會(huì)別人的心情，感悟自己的行為不好。
?帶孩子立即歸還動(dòng)：
媽媽馬上帶孩子歸還物品，讓寶寶親自道歉：“對(duì)不起，我把你的東西拿回家玩了，現(xiàn)在還給你，請(qǐng)?jiān)彙！币源私o孩子留下深刻的印象、記住這個(gè)教訓(xùn)，并使之學(xué)會(huì)勇于承認(rèn)錯(cuò)誤。
小朋友都有變形金剛：
回到家，東東扎進(jìn)自己房間好久不出來。媽媽進(jìn)來，發(fā)現(xiàn)他津津樂道地?cái)[弄著一只小小的變形金剛，一問才知道，東東拿了小朋友的。
為什么會(huì)這樣：
看到小朋友有什么，希望自己也有什么，這是孩子的天性。而在很多孩子都有變形金剛的情況下，東東一方面因?yàn)樽约簺]有而感到自卑、同時(shí)又非常羨慕別人的東西，于是就采取“拿”的辦法，使自己獲得想要的東西。
父母的不恰當(dāng)做法：
媽媽看到孩子拿別人的東西，氣得大吼：“你長(zhǎng)大了是不是想當(dāng)小偷、讓警察抓走呀？”……
簡(jiǎn)單地把“順手牽羊”與“品行惡劣”聯(lián)系起來，對(duì)孩子有失公平；而恐嚇也無(wú)助于孩子明白道理。
東東媽媽注意從小克制寶寶的欲望，讓他知道適可而止，這種做法本身并沒錯(cuò)。但是，媽媽要給東東做些解釋。如果媽媽既不提供，又不解釋，只是堅(jiān)決而單純地說“不”，就會(huì)使孩子失望。東東的行為實(shí)際是一種逆反。
達(dá)標(biāo)態(tài)度
?變“拿”為“換”：
向東東講明“不能隨便拿別人東西”的道理，責(zé)成他第二天物歸原主。同時(shí)告訴孩子：任何人都不可能擁有世上所有的東西，而有些東西又是不值得買或沒必要買的。如果你特別想得到某件玩具，可以用自己的玩具、書和小朋友的交換一天、兩天或一個(gè)星期。
?該買就買：
對(duì)于小朋友普遍都有的，最好也給寶寶準(zhǔn)備，比如和東東說好只買一兩個(gè)變形金剛，在其他孩子玩兒得高高興興的時(shí)候，他也能加入其中，而不至于被冷落在一旁。這樣，既能使東東獲得與同伴游戲的樂趣，又控制了孩子的貪欲。
嘗嘗這塊棒棒糖：
從超市回來，3歲的雯雯忽然從兜里拿出一塊棒棒糖：“媽媽，你吃�！眿寢屪屑�(xì)想想，剛才沒買棒棒糖呀，就問寶寶：“告訴媽媽，是誰(shuí)給你的？”“我在超市里自己拿的�！薄�
為什么會(huì)這樣：
在超市里，所有人都把自己需要和喜歡的東西往筐里放，孩子也學(xué)著大人的樣子伸手去拿。但是，他們忽略了一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，就是媽媽付款的過程。所以，必須要提前告訴孩子這個(gè)環(huán)節(jié)。
父母的不恰當(dāng)做法：
爸爸很生氣：“你怎么能隨便從超市里拿東西呢？如果下次再這樣，要打屁股了！”說著，爸爸把手舉起來，揮了揮。雯雯似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，到一邊吃棒棒糖去了。
父母應(yīng)該告訴孩子，在超市拿了東西必須交錢，而不是“不能隨便拿東西”。爸爸的話容易使雯雯陷入迷惑。盡管態(tài)度嚴(yán)厲，但“下不為例”的做法很不可取。因?yàn)�，這次雯雯吃了棒棒糖，下一次去超市，很可能就把今天的事忘得一干二凈。
達(dá)標(biāo)態(tài)度
?再次去超市：
遇到這種情況，立即帶孩子回超市，讓她親自把錢交給收銀員阿姨，說：“我剛才從這里拿了一塊棒棒糖，沒交錢，現(xiàn)在我來補(bǔ)交。對(duì)不起。”通過這個(gè)過程，讓孩子永遠(yuǎn)記住這件事。
?讓孩子“買單”：
以后帶寶寶去超市時(shí)，一定要注意寶寶的行為。父母要把價(jià)簽指給寶寶看，讓他知道每一樣?xùn)|西都是有標(biāo)價(jià)的。媽媽會(huì)把錢給收款的阿姨，才能拿走，這些東西才能屬于我們。在結(jié)帳的時(shí)候，提醒寶寶：“我們?cè)摻诲X了�！碑�(dāng)然，也可以允許孩子選擇一兩樣自己喜歡的東西，然后將錢給寶寶，由他自己去付款，加深寶寶買東西要付款的印象。
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