語(yǔ)言的基礎(chǔ)植根在大多數(shù)嬰兒的大腦中。耳聾的嬰兒和聽(tīng)得見(jiàn)的嬰兒差不多在同樣的歲數(shù)開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)，由此我們知道聽(tīng)覺(jué)刺激對(duì)于語(yǔ)言的發(fā)展并非必不可少。有些理論家甚至說(shuō)我們大腦某處有一個(gè)“語(yǔ)言獲得裝置”，使語(yǔ)言的產(chǎn)生成為必然。語(yǔ)言和講話是緊密相關(guān)的；如果我們給語(yǔ)言下一個(gè)廣泛的定義的話，可以說(shuō)語(yǔ)言作為一種表達(dá)方式，是言語(yǔ)符號(hào)和說(shuō)話的統(tǒng)一；兩者都表現(xiàn)了人類(lèi)渴望交流的本能需要。這種需要在很小的嬰兒身上表現(xiàn)得十分明顯。到了6星期大，聽(tīng)人說(shuō)話的嬰兒常常能控制這一“談話”，因?yàn)樗呀?jīng)懂得，通過(guò)聲音、手勢(shì)和身體語(yǔ)言，她肯定能從對(duì)話者那里獲得回應(yīng)�！�
我們常低估嬰兒進(jìn)行模仿的愿望和能力；如果經(jīng)常和他說(shuō)話，一個(gè)嬰兒會(huì)在6星期大時(shí)開(kāi)始模仿聲音，這就為培養(yǎng)說(shuō)話能力邁出了重要的第一步。這意味著父母必須讓子女生活的語(yǔ)言環(huán)境充滿(mǎn)對(duì)話、歌曲、童謠、連續(xù)的評(píng)價(jià)和細(xì)致的交談。要抑揚(yáng)頓挫地講話，并不斷重復(fù)一些簡(jiǎn)單的字，為語(yǔ)言能力的充分發(fā)展作準(zhǔn)備�！�
我們還知道，在人的一生中，語(yǔ)言和情感緊密相連。那些得到了無(wú)條件的愛(ài)和關(guān)懷的孩子比起那些沒(méi)有得到充分關(guān)懷的孩子，有更好的機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。談話是一種游戲；嬰兒們喜歡玩這種游戲。日復(fù)一日，把游戲的規(guī)則告訴你的寶寶，你們的生活都將因此變得無(wú)限美好�！�
新生兒到8周大
在學(xué)習(xí)語(yǔ)言的早期階段，寶寶會(huì)試圖模仿他聽(tīng)到的聲音。從出生的那一刻起，她就會(huì)對(duì)周?chē)说母呗曌鞒龇磻?yīng)。她還會(huì)觀察人們的姿勢(shì)和表情并且模仿它們。聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)聲音以后，她會(huì)向聲音傳來(lái)的方向眨眼，然后久久地凝視。如果有人在離她8到10英寸遠(yuǎn)的地方說(shuō)話，她會(huì)注視說(shuō)話人的面龐。寶寶此時(shí)已能領(lǐng)會(huì)雙向交流，并且努力與聲音、手勢(shì)和身體語(yǔ)言進(jìn)行“對(duì)話”。為了與外界進(jìn)行交流，她會(huì)發(fā)出一些聲音，并且希望得到回應(yīng)。對(duì)于外界的刺激，她也會(huì)發(fā)聲作出反應(yīng)。從2周大起，她已能開(kāi)始“談話”。到第6周，她已能辨認(rèn)出你的聲音。到第8周，她就能對(duì)你的聲音作出回應(yīng)了�！�
輔助措施 為使小寶寶開(kāi)口，你要不斷對(duì)她說(shuō)話并鼓勵(lì)她作出回答。這樣的訓(xùn)練越多，她就會(huì)越早學(xué)會(huì)說(shuō)話，語(yǔ)言能力也就越強(qiáng)。所以，從她出生的第一天起，你就應(yīng)該不停地與她進(jìn)行交流，動(dòng)作不妨夸張一點(diǎn)； 寶寶與你交流之后，你要用微笑、擁抱與愛(ài)撫對(duì)她進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這樣會(huì)提高她說(shuō)話的積極性；
與寶寶交流時(shí)，你的動(dòng)作要充滿(mǎn)愛(ài)意，聲調(diào)也應(yīng)充滿(mǎn)柔情，這些都會(huì)使你與寶寶之間的感情紐帶更加緊密，也能更好地鼓勵(lì)寶寶開(kāi)口說(shuō)話；
為使寶寶領(lǐng)會(huì)你的興趣、愛(ài)意、關(guān)懷、呵護(hù)，目光交流非常重要。這一點(diǎn)務(wù)必時(shí)刻牢記。要時(shí)常面對(duì)你的寶寶，別怕麻煩；
努力體會(huì)寶寶的每一聲喊叫所代表的意義；不管這是饑餓、疲倦、厭煩還是愛(ài)意，你都要作出回答，千萬(wàn)別置之不理。
8到24周大
從寶寶對(duì)你微笑開(kāi)始，1?2周以后，她可能就會(huì)發(fā)一些簡(jiǎn)單的元音，比如a、o。1個(gè)月之后，她就會(huì)發(fā)一些輔音。比如不高興時(shí)，她經(jīng)常會(huì)發(fā)m、p、和b，而高興時(shí)則會(huì)發(fā)j和k。12周時(shí)她會(huì)尖叫表示她心情愉快。在接下來(lái)的幾周里，她會(huì)嘗試用一些模仿得來(lái)的句子進(jìn)行“對(duì)話”。這些句子通常由比如gaga等一些音節(jié)構(gòu)成。到第16周，她的語(yǔ)言中又增加了笑聲或因高興而發(fā)出的尖叫聲以及吹泡泡的聲音。第24周，她又學(xué)會(huì)了ka、da、ma。
有許多跡象表明寶寶已能聽(tīng)懂你在說(shuō)什么了。她開(kāi)始咿呀學(xué)語(yǔ)??反復(fù)發(fā)出一些音節(jié)，邊聽(tīng)邊樂(lè)。
輔助措施 只有通過(guò)舌、唇及頸的活動(dòng)掌握發(fā)音技巧才能學(xué)好說(shuō)話。所以吮吸、舐吃、吹泡泡和咀嚼都是需要反復(fù)練習(xí)并掌握的重要技巧。平時(shí)可以在做游戲和喂寶寶時(shí)鼓勵(lì)寶寶進(jìn)行這樣的練習(xí)；
經(jīng)常聽(tīng)歌曲、童謠、抑揚(yáng)頓挫的說(shuō)話，或者玩節(jié)奏游戲的寶寶學(xué)話更容易、更好。這些活動(dòng)很早就可以開(kāi)始；
寶寶與人交流最早的途徑之一就是笑聲。所以說(shuō)話盡量滑稽、可笑、幽默。在寶寶面前要多笑； 在早期階段，寶寶是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的，所以重復(fù)是至關(guān)重要的。聲調(diào)要夸張些，有可能的話還應(yīng)輔以動(dòng)作。假如你想說(shuō)“燙”，可以一邊用力吸氣一邊說(shuō)，然后加上“嗅”再突然把手拍回來(lái)，像是被灼痛了一樣跳開(kāi)。接著再重復(fù)說(shuō)“燙”�！�
28周到1歲大
到28周大，寶寶已能發(fā)出清晰的音節(jié)，如ba、da、ka。喊叫時(shí)她的聲調(diào)有高有低，鼻音也出現(xiàn)了。她開(kāi)始用舌頭與嘴唇來(lái)取樂(lè)，還可能知道用聲音來(lái)吸引你的注意，比如尖叫或咳嗽。到32周大，寶寶就可以把兩個(gè)音節(jié)清晰地聯(lián)接在一起了，比如ba-ba和da-da�！�
接下來(lái)，她會(huì)逐漸地加上t、d和w這些音。然后，大約在36-40周大，她就能模仿真正的說(shuō)話聲了。寶寶掌握一個(gè)有實(shí)在意義的詞可能是在40-48周大，這已是確信無(wú)疑的了�！�
理解能力是語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)。在這一階段，寶寶的理解能力進(jìn)步很快，絕大多數(shù)48周大的嬰兒都能聽(tīng)懂“不”。寶寶也許還會(huì)聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的吩咐比如表演兒歌的意思，揮手再見(jiàn)。她還會(huì)模仿像貓、狗、鴨和牛這樣一些動(dòng)物的叫聲。
輔助措施 假如你希望你的寶寶學(xué)習(xí)正確的發(fā)音，然后把它們組成正確的句子，你自身就應(yīng)做好表率以利寶寶模仿。你說(shuō)話時(shí)要放慢語(yǔ)速，吐字清晰，并用動(dòng)作、表情和手勢(shì)來(lái)輔助表達(dá)你的意思；
為幫助寶寶學(xué)說(shuō)話，你有必要打破常規(guī)，跟寶寶一起“咿呀學(xué)語(yǔ)”。她會(huì)看著你笑個(gè)不停，然后更加努力地說(shuō)。你也應(yīng)該重說(shuō)幾遍，這樣學(xué)說(shuō)話的過(guò)程就成了你和寶寶共同的游戲；
你有必要在寶寶學(xué)語(yǔ)時(shí)跟著她一起說(shuō)，可是經(jīng)常按正常方式說(shuō)話也同樣重要。寶寶一說(shuō)出一個(gè)字，你就應(yīng)重復(fù)一遍，讓他看出你有多么高興。告訴她她真聰明。不斷地說(shuō)ma，同時(shí)笑著抱緊她。她也會(huì)不停地說(shuō)ma，很高興自己是個(gè)聰明的寶寶；
只有說(shuō)出有意義的字詞寶寶才算是會(huì)說(shuō)話。他們要先明白一個(gè)字的意思，之后很久才會(huì)說(shuō)這個(gè)字。因而你要借助圖片、手勢(shì)和動(dòng)作等等反復(fù)向?qū)殞毥忉屪衷~的意思�！�
1歲至18個(gè)月大
這個(gè)時(shí)候?qū)殞氁呀?jīng)開(kāi)始搖搖晃晃學(xué)走路了。他可能已會(huì)兩三個(gè)有實(shí)際意義的字。給他指一些簡(jiǎn)單的物體時(shí)，他已能認(rèn)出它們，盡管他還不會(huì)說(shuō)它們的名稱(chēng)。15個(gè)月大時(shí)，他可能會(huì)逐漸形成一種他自己才能聽(tīng)懂的古怪語(yǔ)言。這是一系列無(wú)法聽(tīng)懂的聲音的組合，還加上一些強(qiáng)調(diào)語(yǔ)、語(yǔ)尾詞和短語(yǔ)，甚至包括動(dòng)作和零星的真正的詞匯。在把真正意義上的詞匯組合在一起說(shuō)話之前，這是必經(jīng)的過(guò)程。在適當(dāng)?shù)臈l件下，他也許會(huì)重復(fù)一些你經(jīng)常說(shuō)的短語(yǔ)，例如“天啊”之類(lèi)。到18個(gè)月大，寶寶也許就能指認(rèn)出書(shū)中及日常生活中的許多物品了。他這時(shí)應(yīng)能使用10個(gè)左右有意義的詞�！�
輔助措施 寶寶的活動(dòng)能力越來(lái)越強(qiáng)，他的理解能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了他的表達(dá)能力。比如：“媽媽”可以有許多涵義，包括“媽媽?zhuān)o我一杯水”。當(dāng)你發(fā)覺(jué)了他的意圖，你應(yīng)說(shuō)“媽媽就給你一杯水”，接著再說(shuō)一遍水這個(gè)字。很快寶寶就會(huì)說(shuō)“媽媽?zhuān)绷�；�?/P>
讓寶寶聽(tīng)各種聲音，例如動(dòng)物的叫聲、車(chē)輛的鳴笛聲，還有音樂(lè)。他對(duì)聲音相當(dāng)敏感，所以你應(yīng)該一一告訴他他聽(tīng)到的是什么聲音：門(mén)的吱呀聲、水龍頭的滴水聲、紙的沙沙聲；
給寶寶讀書(shū)，越多越好。反復(fù)讀他最喜歡的書(shū)。重復(fù)人名和物品的名稱(chēng)。給他指出熟悉的物品，告訴他它們是什么，讓他重復(fù)這些名稱(chēng)。如果寶寶能夠記住，讓他知道你有多么高興；
隨時(shí)告訴寶寶周?chē)囊磺惺挛�。讓他認(rèn)識(shí)顏色、衣料和其他物品。如果有機(jī)會(huì)可以開(kāi)始教寶寶數(shù)數(shù)�！�
18個(gè)月到2歲大
寶寶的話漸漸復(fù)雜起來(lái)了。他可能已經(jīng)掌握了30個(gè)詞，并開(kāi)始問(wèn)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如：“去哪兒了¡”然后用一兩個(gè)字來(lái)回答：“那兒�！笔聦�(shí)上，他能使用許多由兩個(gè)詞組成的詞組。他的詞匯里已經(jīng)包括了代詞“我的”和否定詞“不能”。
寶寶這時(shí)開(kāi)始學(xué)習(xí)說(shuō)話的節(jié)奏，他已懂得等別人說(shuō)完自己再說(shuō)。在交流時(shí)他也學(xué)會(huì)了與別人配合。他能夠在不同的場(chǎng)合使用語(yǔ)言：索要物品、敘述事物、與人說(shuō)話。不過(guò)，由于肌肉配合還不夠協(xié)調(diào)，他的話不太清楚。他說(shuō)“玩具熊”時(shí)可能會(huì)說(shuō)成“玩熊”。
輔助措施 這個(gè)時(shí)候你應(yīng)開(kāi)始盡量使用形容詞。首先使用的形容詞經(jīng)常是“好”、“壞”、“有趣的”、“討厭的”、“熱”、“冷”等等。把這些詞與名詞一起使用：“冷牛奶”、 “可愛(ài)的玩具熊”。在你描述食物、人和玩具這些寶寶最感興趣的東西時(shí)尤其應(yīng)該這樣做；
不要忘記使用副詞，比如“這兒”、“哪兒”。要強(qiáng)調(diào)所有的動(dòng)詞，用動(dòng)作來(lái)促進(jìn)寶寶的理解；
寶寶在使用介詞之前很早就理解它們的意義了。不過(guò)你還是要強(qiáng)調(diào)它們來(lái)表達(dá)你的意圖。給寶寶講清楚“上面”、“下面”及“后面”的位置；
語(yǔ)言能力的獲得并不一帆風(fēng)順，它時(shí)斷時(shí)續(xù)；要讓孩子自由地發(fā)展，不要催逼他。不要拿你的孩子與其他任何人作比較，因?yàn)椴煌暮⒆訉W(xué)習(xí)語(yǔ)言的速度并不相同�！�
2到3歲大
這時(shí)候，你的孩子已經(jīng)會(huì)200?300個(gè)詞了。她也許還有連續(xù)敘述的能力。說(shuō)話時(shí)她很有信心，對(duì)新詞很有興趣。對(duì)她講道理她會(huì)聽(tīng)。她的興趣越來(lái)越廣，持續(xù)時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。她說(shuō)話漸漸流利，盡管有時(shí)會(huì)發(fā)錯(cuò)音或者口齒不太清楚�！�
孩子開(kāi)始形成語(yǔ)言習(xí)慣，比如：她會(huì)一遍又一遍地聽(tīng)同一個(gè)故事。她喜歡復(fù)雜的故事，喜歡聽(tīng)大人的談話。在同一個(gè)句子里，她可能會(huì)從一個(gè)話題跳到另一個(gè)話題�！∷_(kāi)始用“和”來(lái)連接自己的觀點(diǎn)。她還學(xué)習(xí)了“我”、“你’之類(lèi)的代詞并能正確地運(yùn)用。她對(duì)過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的概念也逐漸理解，因而有關(guān)時(shí)間的詞也開(kāi)始多起來(lái)。
輔助措施 孩子更愿意同與他同齡的孩子，而不是與大人說(shuō)話，所以盡量讓她與同齡的小朋友相處，這有助于提高她的語(yǔ)言能力，這也是為什么幼稚園如此重要的原因。這時(shí)候，說(shuō)話不再是以自我為中心，而是越來(lái)越具有交際性了。要想發(fā)展交際語(yǔ)言能力，與其余孩子的交往是相當(dāng)重要的；
給孩子重復(fù)她喜歡的故事，這樣孩子對(duì)她周?chē)氖澜缇蜁?huì)有較清楚的感覺(jué)；
給孩子講更復(fù)雜一些的故事，同時(shí)教她一些新詞，說(shuō)話時(shí)不斷使用這些詞來(lái)幫助孩子了解它們的含意�！�
3到4歲大
此時(shí)的孩子說(shuō)話已無(wú)障礙，顯得信心十足。她說(shuō)得更加流利，更加大膽。她喜歡新詞并樂(lè)于使用它們。她發(fā)覺(jué)運(yùn)用語(yǔ)言可以達(dá)到一些目的，所以她開(kāi)始說(shuō)一些句子來(lái)表達(dá)命令(給我拿……)、要求(我能不能……)和合作(我來(lái)試一試……)，她已有了一些時(shí)間和語(yǔ)氣的概念(我要是有冰淇淋該多好)，也能明白可能性與或然性的概念(我也許會(huì)去奶奶家；明天可能會(huì)下雨；我們或許該買(mǎi)支冰淇淋)。她學(xué)習(xí)語(yǔ)法很快，總愛(ài)問(wèn)帶“怎樣”、“為什么”、“什么時(shí)候”的問(wèn)題。她還會(huì)用俚語(yǔ)俗字，也許會(huì)自造生詞。
輔助措施 千萬(wàn)不要在眾人面前糾正孩子的錯(cuò)誤。你可以委婉地、正確地重說(shuō)一遍她的話。假如她有一個(gè)字不會(huì)說(shuō)，應(yīng)立刻提醒她，讓她說(shuō)話的勁頭和興趣保持下去；
孩子的分析能力有了長(zhǎng)進(jìn)，可以讓孩子解決一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題??從提出問(wèn)題到討論問(wèn)題、解決問(wèn)題，與孩子一起討論每一步驟。對(duì)于一些你肯定會(huì)同意的事，不妨問(wèn)問(wèn)孩子，讓她覺(jué)得是她作出了決定；
說(shuō)一些更長(zhǎng)、更復(fù)雜的句子。孩子對(duì)你說(shuō)話時(shí)，要面向她認(rèn)真傾聽(tīng)，要不時(shí)點(diǎn)頭表示你在聽(tīng)她說(shuō)話；
對(duì)孩子要有問(wèn)必答。沒(méi)必要把一切都告訴她，說(shuō)到她能明白的程度就可以了。但千萬(wàn)不可撒謊、作假。一旦被孩子發(fā)覺(jué)，你就會(huì)失去她的信任。孩子會(huì)反復(fù)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題，你也可以給她同樣的回答，千萬(wàn)別不耐煩；
孩子們喜歡說(shuō)悄悄話。你可以與她一起玩說(shuō)悄悄話的游戲來(lái)幫助她表達(dá)；
孩子的閱讀書(shū)籍中應(yīng)包括童話。在童話里，她能夠找到自己的世界，又不會(huì)給她造成傷害。童話有助于她辨別實(shí)與虛，現(xiàn)在、過(guò)去與將來(lái)，公正與不平，善與惡，溫良與野蠻，等等。
本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/528114.html
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