我們都知道,男孩和女孩的行為、性格存在很大的差異,就連玩耍的方式也不同——男孩喜歡汽車、手槍,喜歡沖鋒陷陣、攻城掠寨;女孩則鐘情洋娃娃、小餐具,喜歡玩過家家。很多家長認(rèn)為,孩子的性別行為特征是天生的,不用父母教,男孩長大后自然就會有一種男子漢氣概。
生活中,也許家長對孩子錯誤的性別教育并不普遍,但有一種情況卻往往會被家有兒子的家長們所忽視——家教的“性別缺失”。這也就是說,在家庭中,整天圍著男孩轉(zhuǎn)的都是一些女性,如媽媽、女保姆、奶奶、姥姥等,這同樣也是男孩產(chǎn)生性別錯位的一個主要原因。
目前的許多家庭,在教育孩子上還停留在“母系氏族”階段,孩子的教育多是母親一統(tǒng)天下,而父親頂多扮演一個笨手笨腳、可有可無的角色。而父親長期不在家,對孩子的身心健康和智力發(fā)育都會產(chǎn)生相當(dāng)大的影響。據(jù)研究,一天與父親接觸至少2個小時的男孩,和一星期與父親接觸不到6小時的男孩相比,前者不僅更聰明,而且人際關(guān)系處理得更融洽。
給父母的建議:
男孩雖然長得比女孩高大,但不正確的性別教育,卻會讓他們變成”弱勢群體”,變成任人宰割的“娘娘腔”。因此,家長一定要對男孩的性別教育給予足夠重視。
方法一:對男孩的性別教育越早越好
現(xiàn)在,越來越多的家長關(guān)心和重視青春期孩子的性教育,但是,他們往往會忽視對小孩子的性別教育。專家指出:“性別教育是對孩子進行性教育的基礎(chǔ),是孩子對自身了解的啟蒙,也是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。所以,從小就開始對孩子進行科學(xué)的性別教育是非常必要的。”
男孩的性別角色意識從3歲后就開始建立了,而真正形成性別角色意識是在青春期之后。至于6~12歲的小學(xué)階段,男孩的注意力轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)社會知識和興趣的培養(yǎng)上,這個階段則屬于他們性別意識的潛伏期。所以,在男孩3~6歲時對其進行性別教育,有利于他們形成健康的人格,為他們進入青春期后正確處理兩性關(guān)系打下牢固的人格基礎(chǔ)。
方法二:爸爸要給男孩做出“性別”榜樣
父愛是高山,母愛如大海。母親用自己的愛讓孩子明白,什么是寬闊的胸懷;父親用自己的行動告訴孩子,什么是真正的男子漢。因此,對于男孩的教育來說,只有父母配合,各自發(fā)揮自己的優(yōu)勢,做到陰陽互補、陰陽平衡,才能防止男孩出現(xiàn)陰盛陽衰的現(xiàn)象。
具體來說,男嬰由父親帶著嬉戲,如鼓勵其走以至跑、教其滾翻、玩攀登架等,對其動作發(fā)展大有益處。另外,父親一般對外界事物有較大的興趣,動手能力較強,這對激發(fā)男孩探索周圍世界的興趣起著不可缺少的作用。
據(jù)有關(guān)機構(gòu)調(diào)查表明,如果有一個好的父親,則男孩在數(shù)學(xué)和閱讀理解方面的能力就會比較高,在人際關(guān)系上會有安全感,自尊心也比較強。因此,父親必須“親臨”教育第一線,為你的男子漢做出“性別”榜樣,這將有利于培養(yǎng)男孩的人格魅力和自主能力,使你的小男子漢更好地適應(yīng)現(xiàn)實世界和未來社會。
本文來自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/528291.html
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