同樣，如果領(lǐng)導(dǎo)說下級(jí)是“屢戰(zhàn)屢敗”，會(huì)讓下級(jí)沒有面子和信心；而如果說下級(jí)是“屢敗屢戰(zhàn)”，則明顯表達(dá)了對(duì)下級(jí)拼搏精神的褒獎(jiǎng)之情。
如果我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，也有否定和希望兩個(gè)部分，就要把否定的話放在前面，把希望的話放在后面，這樣容易被對(duì)方接受。因?yàn)樽詈笠痪湓捦鶝Q定了整句話的調(diào)子，給人更加深刻的印象。
一是批評(píng)之后，表達(dá)到孩子的愛。
“盡管這件事做的不太好，但你還是一個(gè)好孩子”，就比“盡管你是一個(gè)好孩子，但這件事做的不太好”更容易被孩子接受。
二是批評(píng)孩子之后，也向孩子表達(dá)對(duì)自己的行為的反思，緩解孩子的不滿情緒。
如果在批評(píng)孩子之后，父母說，“也許我的話講得重了一些，但愿你能理解我的苦心”，就會(huì)讓孩子有一種受到勉勵(lì)的感覺。
三是批評(píng)孩子的過錯(cuò)以后，要指出孩子發(fā)展的方向。
如孩子把小朋友的小畫書偷偷拿回家，父母批評(píng)以后說，“如果再看到你喜歡的畫書，一定要和書的主人商量。如果小朋友同意，再借來看。好不好？！”
如果父母單純的說，“你懂了沒有？下次再犯我決不饒你！”就會(huì)讓孩子可怕的心理陰影。
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