孩子的事，永遠(yuǎn)都說不完。
當(dāng)一大堆家庭碰在一起，和心理咨詢師就孩子的教育問題交流開了的時(shí)候，家長(zhǎng)們臉上那種認(rèn)真，讓人動(dòng)容。
一大早，4位心理咨詢師就到了，近百位家長(zhǎng)也冒著大雨陸續(xù)趕來。一坐下，就有家長(zhǎng)急切地向咨詢師傾訴，有的則竊竊私語相互交流。他們的目標(biāo)很明 確：相互討教好的教育方式，改變孩子不好的習(xí)慣。一個(gè)多小時(shí)后，很多家長(zhǎng)仍抓著咨詢師不放，似乎要從他們嘴里淘得更多、更好的教育方法。
家長(zhǎng)們走之前還告訴記者：“以后這樣的活動(dòng)，你們一定多搞搞。”
我們從這些孩子們當(dāng)中挑選了幾個(gè)典型案例，如果你的孩子也存在這種情況，不妨參考一下心理咨詢師給出的建議。
案例一：孩子膽小，見到蚊子蒼蠅會(huì)大哭
專家良方：5種愛的語言，給孩子安全感
家長(zhǎng)周先生有備而來，一坐下就“唰”地拿出一張紙，上面第一項(xiàng)就是孩子膽小。他的女兒今年5歲，膽子特別小，平時(shí)見到一只蚊子就哇哇大哭。前幾天家里養(yǎng)了蠶寶寶，女兒還是很害怕，從不敢碰一下。
“對(duì)對(duì)對(duì)，我兒子也一樣，都8歲的男孩子了，家里飛進(jìn)一只蜜蜂、蒼蠅就大哭大叫。帶他出門，見到人家牽著寵物狗，就躲在我身后不敢走。有時(shí)候我 為了鍛煉他，給他錢，讓他去超市買自己想吃的東西，我在超市門口等他，他就不敢進(jìn)去。學(xué)校里，沒有玩伴，就一個(gè)人呆呆地坐著。他不知道怎么跟他們交流�！� 陸爸爸也有同樣的煩惱，他怕再這樣下去，孩子會(huì)厭學(xué)。
張頡：孩子膽小，很大一個(gè)原因是小時(shí)候缺乏安全感。我建議家里可以用五種愛的語言，讓孩子沐浴在愛之中。
說“我愛你”，每天都要有，孩子與父母之間。
精心時(shí)刻。選擇一家三口最溫馨的時(shí)刻，比如吃飯或看電視，花點(diǎn)心思精心設(shè)計(jì)一下，給孩子關(guān)愛，可以是夾個(gè)菜等。
身體接觸。男孩子要爸爸多給一些，比如揉揉肩膀、擁抱；女孩子，無論爸爸怎樣給她擁抱都不會(huì)嫌多的。
給孩子禮物。禮物不必很貴重，可以是特意為孩子燒的一盤菜，也可以為她搭配今天出門穿的衣服等，讓家庭充滿愛。
兩人世界。營(yíng)造孩子跟爸爸或媽媽的兩人空間，讓兩個(gè)人共同融合交流。
家里有了這么多愛，孩子自然就自信了。像周先生的女兒，還可以用獎(jiǎng)勵(lì)卡。比如，晚上睡覺前，媽媽可以獎(jiǎng)勵(lì)她一張獎(jiǎng)勵(lì)卡：“今天，你當(dāng)眾講了一句什么話，媽媽獎(jiǎng)勵(lì)你。”記得獎(jiǎng)勵(lì)卡一定要親手做的。
案例二：作業(yè)拖拉的孩子該怎么管
專家良方：讓孩子學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間
夏女士的兒子7歲，成績(jī)、性格等都很棒，就是做作業(yè)拖拉。
“上學(xué)期，我每天都陪他做作業(yè)，他井然有序，一科作業(yè)做完再做另一科。這學(xué)期我沒陪在他身邊，讓他自己做，他就拖拉了。做完一科，要玩一會(huì)，或 開個(gè)小差，然后再做另一科。我都不知道該跟他說什么�！毕呐空f話語速飛快，看來是個(gè)心急的媽媽：“我擔(dān)心他到高年級(jí)后，作業(yè)更多，會(huì)完不成作業(yè)。”
夏女士說時(shí)，一旁的王女士頻頻點(diǎn)頭，沒等夏女士說完，她就接上了：“我兒子9歲，最讓我頭疼的也是作業(yè)拖拉。做著做著，他就想點(diǎn)其他事情出來做做，比如剛開始做就要喝水，喝完水又要上廁所�！�
張頡：夏女士用心良苦，孩子做作業(yè)一直陪在身邊，很不容易。但正因?yàn)槟愕呐惆�，孩子就像電腦按鈕一樣，一顆按完按另一顆，他自己根本不用思考，包括管理時(shí)間。一旦孩子自由了，他就不知道怎么打理自己的時(shí)間了。
孩子做完一科作業(yè)，休息下、開個(gè)小差，很正常。因?yàn)樗_實(shí)累了，需要休息。我們不能用自己急切的心思來要求孩子。因?yàn)楹⒆邮且粋�(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他也需要我們尊重和信任。
讓孩子自己管理時(shí)間，家長(zhǎng)可以試著跟孩子一起列一張“時(shí)間管理窗口”的表格。你跟孩子一起，把每天回家要做的事情都列出來，家長(zhǎng)如果有補(bǔ)充，可 以在旁邊列出來。比如看課外書，媽媽可以跟孩子說，我覺得看百科全書很好的，里面有貝殼動(dòng)物等，小時(shí)候媽媽就因?yàn)闆]看百科全書，后來很多東西都不知道。
列出事情后，畫一張表格，分成四個(gè)窗口：重要必須的事，重要不必須的事，不重要但必須的事，不重要不必須的事。讓孩子把剛才列出來的事情一項(xiàng)項(xiàng) 放進(jìn)去，貼在他覺得舒服的地方。每天做完，給他打一個(gè)勾，或者送給他一張卡片，集到一定數(shù)量給他一個(gè)禮物。說不定，會(huì)有好的效果。
案例三：上初中的孩子說：我不想上學(xué)了
專家良方：改變?cè)捳Z方式，從他感興趣的話題開始
小超(化名)媽媽昨天來了，穿著一身黑色衣服，剪一頭短發(fā)，心事重重。
她上初中的兒子因?yàn)橛憛捝蠈W(xué)休學(xué)在家，到昨天為止，已經(jīng)10多天沒去上學(xué)了。
小超上小學(xué)三年級(jí)時(shí)，父母離婚了，他就跟著媽媽過。上了初中，學(xué)校要求男孩剪短發(fā)，小超不愿意。媽媽也做了很多工作，但小超仍然反抗，最后索性不去上課了。他對(duì)媽媽說：“到18歲我就走人，我自己能養(yǎng)活自己了。我不想再讀書了，我要做自己感興趣的事�！�
媽媽跟孩子講道理，想讓他重新回到學(xué)校，但不奏效。小超喜歡音樂，最近媽媽做出了讓步，請(qǐng)了個(gè)老師來教他學(xué)吉他�！暗矣X得孩子還是應(yīng)該去上學(xué)，初中沒畢業(yè)就不上學(xué)，以后肯定會(huì)被社會(huì)淘汰的�！毙〕瑡寢屜Ｍ麑＜夷芙趟趺春蛢鹤永^續(xù)溝通。
宋健男：對(duì)這樣的孩子，媽媽要改變?cè)瓉淼恼f話方式，而不是開口就講“孩子啊，你要好好學(xué)習(xí)”。這樣是沒有效果的，他會(huì)很討厭你。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例 子。我現(xiàn)在和你說三句話：“某某，從現(xiàn)在開始不要去想那只小花貓”，“某某，你千萬千萬不要去想那只卷起尾巴、到處亂跑的小花貓”，“某某，你一定要記得 哦，不要再去想那只淘氣的小花貓。”結(jié)果呢，你是不是一直在想那只小花貓。這叫負(fù)強(qiáng)化。同理，你每天跟孩子說學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，他不被你煩死才怪。所以才會(huì)說出 “到18歲我就走人，做我自己感興趣的事”這種話。
現(xiàn)在，你應(yīng)該跟孩子講有興趣的話題。比如可以跟他聊，孩子，你現(xiàn)在從事的音樂，以后是自由職業(yè)者，想象一下，五年后你會(huì)是怎樣一個(gè)場(chǎng)景？在這五年中，你會(huì)遇到什么困難？這些都是很好的話題，他會(huì)愿意跟你說的。說著說著，他最后會(huì)回到學(xué)習(xí)上來的。
我們建議家長(zhǎng)要多和孩子說些孩子關(guān)心的話題，比如興趣愛好、交友等。研究表明，80%的孩子覺得父母有一點(diǎn)不好，就是太嘮叨。
本文來自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/531385.html
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