孩子上學(xué)后會(huì)讓大人增添新的煩惱，很多事情都會(huì)讓大人感到頭疼，這其中孩子讓大人最頭疼的莫過(guò)于孩子做家庭作業(yè)磨蹭這個(gè)問(wèn)題，該怎么解決呢?試試以下這些方法，可能效果會(huì)比較好呢。

第一招：一分鐘特殊的訓(xùn)練。

(1)培養(yǎng)孩子專心做題的習(xí)慣。準(zhǔn)備幾十個(gè)簡(jiǎn)單的加法和減法的口算題(根據(jù)不同年級(jí)，難度可以有所不同)。規(guī)定一分鐘時(shí)間,看孩子最多能做多少題。讓孩子們感到一分鐘可以做超過(guò)十個(gè)問(wèn)題,而且自己寫(xiě)作業(yè),有時(shí)幾分鐘也寫(xiě)不出一個(gè)小題。

(2)訓(xùn)練孩子一分鐘再寫(xiě)漢字,家長(zhǎng)找一些書(shū)寫(xiě)和比劃比較有難度的生字詞,看孩子在一分鐘內(nèi)最能寫(xiě)書(shū)多少詞。家長(zhǎng)要記錄下每種情況,并進(jìn)行對(duì)比。

(3)訓(xùn)練一分鐘寫(xiě)數(shù)字。如果一個(gè)孩子書(shū)寫(xiě)數(shù)字的能力特別差,而且非常的慢。讓他每天練習(xí)快速書(shū)寫(xiě)一分鐘的0123456789。寫(xiě)一分鐘算一下,看看能寫(xiě)幾組,他給我看了最近的天的實(shí)踐成果,原來(lái)一分鐘最能寫(xiě)五組,現(xiàn)在最能寫(xiě)9組,而且還寫(xiě)得也比之前好看了。

(4)以上的三種訓(xùn)練方法,使孩子們意識(shí)到時(shí)間的價(jià)值,他知道了原來(lái)一分鐘可以做很多事情,并且會(huì)更珍惜時(shí)間。還可以提高兒童寫(xiě)作的速度和做題的速度。1分鐘訓(xùn)練為一組,每天練習(xí)3到5組。在訓(xùn)練的時(shí)候注意記錄,比較每次孩子的成績(jī),練習(xí)時(shí)間以一星期為宜。

第二次招：停止敦促,堅(jiān)持贊美。

當(dāng)孩子做事磨蹭的時(shí)候,許多家長(zhǎng)喜歡喊,不斷催促,結(jié)果孩子越是催促，孩子的動(dòng)作反而更慢,家長(zhǎng)們更生氣。當(dāng)孩子們做事快的時(shí)候家長(zhǎng)就給予表?yè)P(yáng)。如果剛開(kāi)始可以給孩子出幾個(gè)字簡(jiǎn)單的問(wèn)題,給孩子1分鐘或兩分鐘的時(shí)間,孩子很快就會(huì)做好,這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該感到驚訝喊道:“不到一分鐘!”總之,要表現(xiàn)的很夸大的樣子。經(jīng)常觀察孩子在生活中的效益,工作得很快事情立即贊美。“現(xiàn)在穿衣服快多了!”“現(xiàn)在收拾書(shū)包也快了。”…這樣的話。但不要說(shuō)成“現(xiàn)在穿衣服快多了!家長(zhǎng)只表?yè)P(yáng)，孩子做得不足的地方不要提。孩子通過(guò)表?yè)P(yáng)，內(nèi)在快的動(dòng)力就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

第三招：節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配。

家長(zhǎng)估計(jì)每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)間，預(yù)計(jì)孩子需要完成的任務(wù)（包括家長(zhǎng)布置的任務(wù)）進(jìn)行一個(gè)時(shí)間。一定要把休息的時(shí)間留給孩子（自由支配的時(shí)間）。比如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)（甚至提前保質(zhì)保量地）完成了，剩下的時(shí)間孩子就自己支配，讓孩子做自己喜歡的事情。

第四招：從生活習(xí)慣訓(xùn)練。

通過(guò)訓(xùn)練將孩子生活自理行為的時(shí)間縮短。家長(zhǎng)可以跟孩子比賽穿襪子，看誰(shuí)更快。在比賽之前，先教孩子穿得快的方法，手把手地訓(xùn)練。在比賽時(shí)，家長(zhǎng)可以故意放慢一點(diǎn)，給孩子取勝的希望。還可以故意的輸給孩子，讓孩子有信心覺(jué)得自己能做得快。只有讓孩子在生活中做事快，在學(xué)習(xí)中才會(huì)快起來(lái)。家長(zhǎng)還可以記時(shí)讓孩子完成某一件事情，規(guī)定時(shí)間完成就表?yè)P(yáng)或記一個(gè)“★”；得夠二十個(gè)“★”可以滿足孩子的一個(gè)愿望。

第五招：規(guī)定時(shí)間沒(méi)有完成立即停止。

有的孩子寫(xiě)作業(yè)能寫(xiě)到晚上十點(diǎn)，這樣睡眠時(shí)間就減少了，導(dǎo)致第二天上課沒(méi)有精神，學(xué)習(xí)效率就降低了。時(shí)間長(zhǎng)了就造成惡性循環(huán)。這時(shí)，家長(zhǎng)就要給孩子制定一個(gè)完成作業(yè)的最后時(shí)間。孩子十個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間要得到保證，還有一些家長(zhǎng)規(guī)定孩子九點(diǎn)鐘上床睡覺(jué)。但是到了晚上九點(diǎn)，孩子的作業(yè)還沒(méi)有寫(xiě)完，不管如何，家長(zhǎng)都要求孩子必須睡覺(jué)。作業(yè)沒(méi)有完成，第二天會(huì)受到老師的批評(píng)。以后，孩子為了不被老師批評(píng)就會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)。這個(gè)是狠招，但是家長(zhǎng)要具體分析孩子作業(yè)的量，有時(shí)候老師布置的作業(yè)特別多，這個(gè)方法就不要用了。這一招不到萬(wàn)不得已，不要使用。

總之，對(duì)孩子磨蹭的習(xí)慣，家長(zhǎng)一定要有耐心和愛(ài)心，這樣才能幫助孩子逐步改正，家長(zhǎng)更不可急躁。要對(duì)方式方法進(jìn)行總結(jié)，不斷提高孩子的速度和效率。

本文來(lái)自：逍遙右腦記憶 http://www.yy-art.cn/youjiao/535600.html

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