記得小時(shí)候,一年春節(jié)父親把一個(gè)小蘿卜頭兒吊在我的床前,每天澆點(diǎn)兒水,那蘿卜纓子在我早晚好奇地凝視中居然長(zhǎng)大,開(kāi)出了質(zhì)樸的蘿卜花兒。那份驚喜至今記憶猶新。現(xiàn)在,我自己也有了寶寶,在這隆冬的世界,我該給他什么樣的春的驚喜呢?
于是,在書(shū)店桃到了一本《情系鳳仙花》,并獲得了隨書(shū)配送的花種、花盆和花泥,這就解決了自己分別購(gòu)買的麻煩。一般的花店比較少出售種子,所以很難給孩子演示播種、發(fā)芽的過(guò)程。這本書(shū)就不同啦,種子一顆直徑有3毫米那么大,兒子歡呼著準(zhǔn)備花盆,盛滿花泥。我則匆忙閱讀種植日志,指導(dǎo)兒子先用水澆透花泥,在寒冷的冬夜,一起用小棍戳出小小的坑,播種下孩子的好奇,希望和春天。
隨后的日子里,兒子如小時(shí)的我,每天跑過(guò)去看無(wú)數(shù)遍“我種的花”,每天定時(shí)掀開(kāi)塑料薄膜,給黑黑的泥土噴些水。直到幾天后的清晨,我聽(tīng)到兒子驚喜地呼喊:“媽媽,芽芽!”奔過(guò)去一看,嫩嫩的子葉有的已破土而出,舒展著嬌柔的身子與我們打招呼;有的正彎著白白的身子,努力著勃發(fā)自己的生命。兒子閃亮的眼睛里充滿了新奇和喜悅,這是他第一次這樣近地觀察一個(gè)生命的誕生,感受著“生命力”這樣一個(gè)深刻又樸素的詞匯。
芽?jī)涸谖覀兊年P(guān)注下茁壯地成長(zhǎng)著。無(wú)需我多解釋,兒子已然明白了陽(yáng)光、水、空氣對(duì)于生命的意義。他會(huì)把花盆放在屋中光照最好的地方,讓他的“芽芽寶寶”曬曬冬天暖暖的太陽(yáng),他會(huì)每天準(zhǔn)時(shí)用小噴壺“喂水給芽芽寶寶喝”,讓小苗兒更加挺拔俊朗,他會(huì)無(wú)數(shù)次地?cái)?shù)葉片,隨時(shí)向媽媽匯報(bào)“芽芽寶寶”的成長(zhǎng)過(guò)程,他會(huì)千百次地問(wèn)一個(gè)問(wèn)題:”芽芽寶寶什么時(shí)候長(zhǎng)大?什么時(shí)候開(kāi)花?”學(xué)會(huì)充滿希望地等待。這或許是這本配送花種的DIY種花書(shū)不經(jīng)意間傳達(dá)出的最深刻的教育意義吧。讓這小小的孩子,體會(huì)到如何為一個(gè)生命負(fù)責(zé),如何滋養(yǎng)另一個(gè)生命,如何充滿希望的等待生命過(guò)程中的奇跡。
家中的鳳仙花正在生機(jī)勃勃地成長(zhǎng),在北國(guó)的地凍天寒中,它的一片翠綠帶給我們心中一片春意盎然。和兒子一起,我們期待著花開(kāi)的那一天,那一天是春天來(lái)臨的日子,是勞動(dòng)換來(lái)幸福的日子,是兒子關(guān)于“生命花開(kāi)”這一大課題的第一堂課結(jié)課的日子。我和兒子,共同期待著。(原載《父母》)
本文來(lái)自:逍遙右腦記憶 http://yy-art.cn/youjiao/536639.html
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