這種自我中心并非成人通常所說的“自私自利”，而是學齡前寶寶早期自我認知發(fā)展過程中的必經(jīng)階段。寶寶在2~3歲的時候，開始使用“我要”“我有”等帶有第一人稱的代名詞，這個時候他們的自我意識開始發(fā)展過渡到自我中心階段。他們會以自我為中心去觀察這個世界，進行行為選擇，而不會去考慮他人。
正如兩個男孩一起去為媽媽買生日禮物，8歲的大男孩會考慮到媽媽的實際需求，幫她選擇了漂亮的項鏈或好看的帽子。而才3歲半的小男孩則選擇了一輛小汽車，小心地包裝好送給媽媽。從中我們可以很明顯地看出小男孩的行為就是典型的“自我中心”，因為他并沒有考慮到媽媽的興趣，而是根據(jù)自己的興趣“以為”媽媽同樣愛小汽車，于是把自己鐘愛的玩具珍而重之地送給媽媽。
理解寶寶的獨特思維
爸爸媽媽總容易擔憂，寶寶一切思考都是圍繞著他自己進行，貌似從來不曾考慮別人的感受和實際情況。但請爸爸媽媽切記，自我中心是學齡前寶寶思維和認知發(fā)展的必經(jīng)階段，我們既要理解和接受他們獨特的思維方式，也要幫助他們消除因自我中心而產(chǎn)生的行為問題。
1、別隨便貼道德標簽
永遠記住，自我中心的認知問題和道德問題截然不同。絕對不能簡單地將寶寶的自我中心行為貼上“自私、不道德或性格缺陷”的標簽，更不要隨意斥責或批評他們。自私是以自己為中心而忽視他人的觀點，而寶寶的自我中心是不了解別人會與自己觀點不同的事實，他們根本沒有理解別人想法與自己不同的認知程度。用平常心看待寶寶自我中心的行為，不需要每次都義正言辭地糾正他們。
2、我是小伙伴中的一員
當寶寶在連續(xù)和別人交流的過程中，尤其是這些交流引起意見不同的爭論時，寶寶才會逐漸意識到自己的想法只是許多想法中的一種，每個人的想法或許都不一樣。同樣地，寶寶也能在同伴交往中慢慢認識到合作和分享的重要性。所以，爸爸媽媽要給寶寶更多自由交流和表達自己觀點的機會，鼓勵他們多參與討論和爭辯。
3、角色扮演游戲不妨多玩
角色扮演游戲可以讓寶寶體驗不同角色的內(nèi)心世界，理理解其他人的感情、欲望和思想，讓他們能感同身受。例如媽媽生病時想休息，但是寶寶老纏著媽媽玩，可以問寶寶“你感冒的時候會不會覺得累，想睡覺啊”；寶寶不想收拾玩具的時候，則可以讓寶寶扮演爸爸媽媽，爸爸媽媽扮演那個拖拖拉拉的小寶寶，通過這種角色扮演游戲，讓寶寶體驗到別人的感受。
4、分享，別強迫
分享、大方、謙讓是傳統(tǒng)觀點中好寶寶應該具備的特點，而過度要求寶寶將喜愛的東西與別人分享，雖然能夠促進他們的社會化進程，卻可能導致其需求得不到滿則，同樣容易為日后埋下心理問題的隱患。當寶寶不愿意將自己喜歡的玩具和其他小伙伴分享時，媽媽可以跟他們商量從其他玩具中選一兩樣出來，和其他小伙伴一起玩，沒有必要強行讓他們分享自己極其鐘愛的玩具。
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