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孩子涂鴉父母該如何是好

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 才藝培養(yǎng) 來源: 逍遙右腦記憶


  1、不要奢望成神童

  涂鴉對于孩子來說有著非凡的意義,其目的并不是單一地要成為畫家,因此,盡管讓孩子按照他自己的想法去涂涂畫畫好了,沒有必要一定要教給他正確的畫法,或者非要他遵照爸媽的意愿來布局、著色、表達(dá)某些情節(jié)或者故事。如果一定要功利地看待某項(xiàng)活動(dòng),我們不僅不能如愿,相反還可能給孩子帶來一些不必要的心理壓力,讓活動(dòng)本身變得了無情趣,甚至可能帶給孩子很多意想不到的問題,嚴(yán)重的還可能挫傷孩子的自信心,導(dǎo)致孩子將來產(chǎn)生厭學(xué)心理。

  2、要給予積極回應(yīng)

  當(dāng)孩子興致勃勃涂涂畫畫的時(shí)候,爸爸媽媽需要做的事情就是熱情地對孩子的作品給予回應(yīng),幫助他把涂鴉的積極性保持下來,同時(shí),爸爸媽媽也可以讓孩子講述他的作品,鼓勵(lì)他告訴大人他究竟畫了些什么。如果媽媽想要給予孩子指導(dǎo),也要注意方式方法,不要一味地批評、指責(zé),而要采取更策略的方式,既不傷害孩子的自尊、挫傷孩子的積極性,同時(shí)也將你要表達(dá)的想法明明白白告訴孩子。

  如果爸爸媽媽用這樣的方式和孩子溝通時(shí),你們很快就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子在描述他的涂鴉作品時(shí),他那些夢幻般的說法會(huì)讓我們感到十分驚詫!如果爸爸媽媽對孩子的涂鴉作品表現(xiàn)出濃厚的興趣,孩子就會(huì)更加自信地拓展他的涂鴉活動(dòng),而他的語言表達(dá)能力、想象力也會(huì)在與爸爸媽媽的交流中得到鍛煉,并不斷提高。

  3、多培養(yǎng)綜合能力

  1歲半的孩子手眼腦、小肌肉的協(xié)調(diào)能力發(fā)展迅速,已經(jīng)能夠較好地握住手中的畫筆。剛剛學(xué)會(huì)這一技能的孩子,對筆和涂涂抹抹產(chǎn)生了濃厚的興趣。于是,小家伙急于借助各種顏色的筆或者其他用具,尤其是顏色鮮艷的畫筆來顯現(xiàn)自己的這種能力,表達(dá)自己對色彩與形狀的理解與喜愛。盡管孩子握筆的姿勢可能有些怪異,并且涂畫的也很幼稚,但這個(gè)隨意涂鴉的過程帶給孩子前所未有的快樂與自信,還可以幫助孩子鍛煉手、腕部的諸多關(guān)節(jié)與小肌肉群的協(xié)調(diào)動(dòng)作?此坪唵蔚耐盔f,對孩子來說是多種能力的綜合表現(xiàn),對發(fā)展孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)其眼、腦、手配合活動(dòng)和形象思維的習(xí)慣,都很有好處。

  4、把涂鴉變成游戲

  對孩子來說,涂鴉更多的是一種游戲,而不是一種學(xué)習(xí)的方式。正因?yàn)槭怯螒颍院⒆硬艜?huì)樂此不疲。在孩子眼里無論寬闊雪白的墻壁還是媽媽雪白的襯衫,一切的一切都是他涂鴉的材質(zhì)。因?yàn)閾?dān)心孩子破壞家里用具而壓抑孩子涂鴉的興致,不如給孩子創(chuàng)造更好的涂鴉環(huán)境,比如給他準(zhǔn)備一塊白板或者在白色的墻壁上用透明膠粘一層白紙,為孩子提供施展身手盡興涂鴉的場所,這樣,孩子就會(huì)在跑跑跳跳的過程中全面體驗(yàn)涂鴉的樂趣。

  5、尊重其發(fā)展規(guī)律

  孩子涂鴉的特點(diǎn)重在表現(xiàn)而不在寫真,通常是事物最突出最明顯的特征引起孩子注意,在其心目中留下較為深刻的印象,于是孩子涂鴉的時(shí)候就會(huì)把那些印象最深的部分畫出來,并且自以為就是畫出了整個(gè)事物。孩子畫畫的過程更多的就是提高自己觀察力、記憶力、想象力的過程,這才是孩子涂鴉的最大最有價(jià)值的收獲。

  因此,當(dāng)孩子拿起畫筆,爸爸媽媽沒有必要期望他在畫面上寫實(shí)地描繪某個(gè)物體、某個(gè)人、某個(gè)小動(dòng)物之類的事物,甚至期望他能比較完整地表達(dá)一個(gè)故事或某段情節(jié),而在孩子涂鴉的時(shí)候,總在批評孩子這里畫得不像,那里畫的不成比例或者多了什么少了什么。孩子在這種“指導(dǎo)”下,要么對涂鴉了無興趣,要么逐漸變成了一架照相機(jī)或復(fù)印機(jī),機(jī)械地反映著周圍的一切。

  6、開發(fā)想象與創(chuàng)造

  即便是孩子有成為畫家的天賦,不可忽視的一點(diǎn)是,美術(shù)不是一種模仿的藝術(shù),而是創(chuàng)造的藝術(shù)、視覺的藝術(shù)。多注重培養(yǎng)孩子對色彩、形狀、構(gòu)圖、節(jié)奏與變化的感覺,在此基礎(chǔ)上讓孩子即興涂鴉,充分發(fā)揮他的想象力與創(chuàng)造力,這樣,孩子才可以通過他手中畫筆傳達(dá)一些靈性的東西,而不僅僅是一些形似的映像。


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