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幼兒性教育:男孩女孩天生有不同

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 性別教育 來源: 逍遙右腦記憶

  男孩和女孩天生就有5種不同,比如男孩對(duì)感情比較直接而女孩比較含蓄,男孩空間感知能力較強(qiáng),女孩較弱,還有哪些不同呢,一起來看看吧!

  Different1:性別不同,速度不同

  女孩:女嬰體內(nèi)的雌激素促進(jìn)了大腦細(xì)胞的快速發(fā)育,而且女性大腦半球之間的連接異常發(fā)達(dá),當(dāng)女性大腦的部分結(jié)構(gòu)遭到破壞時(shí),這些連接能代替被破壞的部分繼續(xù)工作。

  男孩:對(duì)于所有嬰兒而言,大腦左半球皮質(zhì)的生長(zhǎng)速度比右半球皮質(zhì)的生長(zhǎng)速度慢,但是男嬰大腦皮質(zhì)的生長(zhǎng)速度更慢。男孩大腦右半球的內(nèi)部連接發(fā)達(dá),而與左半球的連接較少;蛟S這就是男孩擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)的原因,因?yàn)閿?shù)學(xué)是大腦右半球負(fù)責(zé)的活動(dòng)。但也不能過于夸大這些結(jié)論,因?yàn)橛袝r(shí)候,父母的期望、教導(dǎo)以及社會(huì)壓力都會(huì)影響孩子技能的發(fā)展和能力的培養(yǎng)。

  教育建議:

  大腦的構(gòu)造不同,使得男女寶寶玩的游戲不同、學(xué)習(xí)方式不同,他們辨別方位的策略不同、看外界的方式不同、連聽力敏感度都不同。比如:男孩調(diào)皮,女孩乖巧;男孩更有侵略性,女孩更加溫柔;男孩在數(shù)學(xué)邏輯能力上比較強(qiáng),女孩在資訊整合以及語言能力方面較佳;女孩喜歡專注于人的面孔,男孩喜歡動(dòng)的東西,所以女孩在人際交往方面表現(xiàn)出較強(qiáng)的能力;女孩的大腦成熟得比男孩要快,身體發(fā)育也要早于男孩。

  因此,年輕的父母不要盲目地拿自己的寶寶跟同齡異性寶寶比較,記住:寶寶都有自己的成長(zhǎng)節(jié)奏。不過,非常明確的一點(diǎn)是,后天的練習(xí)能幫助大腦建立起更多的聯(lián)系。由此我們可以認(rèn)定,鼓勵(lì)和教導(dǎo)確實(shí)能影響大腦后天的發(fā)育,對(duì)大腦后天發(fā)育的形狀和具備的能力造成一定的影響。

  Different2:情感

  女孩更復(fù)雜,男孩更直接

  女孩:大腦中負(fù)責(zé)表達(dá)和處理復(fù)雜情感(如憂傷和幻想)的區(qū)域更發(fā)達(dá)。

  男孩:大腦中對(duì)于一些簡(jiǎn)單、直接的情感(如恐懼和憤怒)的區(qū)域更加大。

  這個(gè)鮮明的對(duì)比為我們做了明確的解釋,為何女孩更容易理解和感受別人的情感,相反,男孩表現(xiàn)得更加直接和對(duì)抗,他們經(jīng)常放棄口頭表達(dá)而選擇肢體動(dòng)作來解決問題。但從另一種意義上講,男孩打得多忘得也快,而女孩就比較容易記仇了。

  教育建議:

  女孩情感細(xì)膩,她們仿佛晶瑩剔透的水晶,珍貴卻易碎。因此,她們的一舉一動(dòng)需要父母敏銳的感受和及時(shí)的反應(yīng)。同時(shí)女孩又很脆弱,有時(shí)可能一件點(diǎn)滴小事就令其情緒起伏,傷心哭泣。此時(shí)您的擁抱、安撫、開導(dǎo)就是一副“良藥”。如果孩子遇到事情就以傷心哭泣等來應(yīng)對(duì),繼而退縮,您也可冷處理一下,避免她將此作為講條件的“武器”。

  有的男孩喜歡用大喊大叫的方式來發(fā)泄情緒,您這時(shí)千萬別急,否則就是“熱油滅火”,只能導(dǎo)致火勢(shì)更旺。盡量讓自己變成“一盆冷水”,理解并寬容男孩的另類情感表達(dá)方式,給他發(fā)泄的機(jī)會(huì),或者有意識(shí)地安排某些東西(如沙袋)讓他捶打,事后再和聲細(xì)語地告訴他更好的表達(dá)方式是什么,肯定他有能力、有時(shí)間調(diào)整自己,最終皆大歡喜。男孩不善于用語言表達(dá)意愿和情緒,也更需要父母細(xì)心去觀察孩子的情緒波動(dòng),及時(shí)進(jìn)行安慰或疏導(dǎo),避免孩子被負(fù)面情緒纏身。

  Different3:語言

  女孩勝出

  女孩:女孩大腦比男孩多出15%的灰色物質(zhì),而這些灰色物質(zhì)主管人類的語言思維,因此伶牙俐齒幾乎是女孩的專利。出生伊始,小公主們就顯示出對(duì)聲音和語言的積極反應(yīng)。在整個(gè)童年階段,她們?cè)陂_口說話時(shí)間、拼音、組詞、造句等語言方面優(yōu)勢(shì)畢現(xiàn)。

  男孩:在語言領(lǐng)域,他們更像“千年老二”,好像步步都比女孩慢半拍。當(dāng)女孩已經(jīng)說句子的時(shí)候,他們還在詞語間“行走”,而諸如口吃之類的語言問題也在男孩身上出現(xiàn)得更普遍。

  教育建議:

  女孩一般比較乖巧、順從,父母不妨引導(dǎo)她做深入鍛煉,比如:請(qǐng)孩子講講繪本里的令人捧腹的故事、令人憐愛的人物,還可鼓勵(lì)她發(fā)表自己的高見,以增強(qiáng)女孩語言能力的邏輯性和思維的深度。

  男孩活潑好動(dòng),問題也多,不妨順勢(shì)引導(dǎo)他“玩”些語言模仿,比如:模仿動(dòng)畫片里的人物對(duì)話、廣告語等;玩扮演游戲,將繪本故事作為劇本,一起分角色扮演;也可引導(dǎo)孩子走進(jìn)日常語言交際的圈子,如:外出問路,購(gòu)物交錢等。

  Different4:空間感知力

  男孩勝出

  男孩大腦比女孩大腦有更多的白色物質(zhì),這些物質(zhì)主要負(fù)責(zé)腦細(xì)胞間的聯(lián)絡(luò)以及神經(jīng)沖動(dòng)在大腦和四肢及軀體間的傳遞,所以男孩生來就具有強(qiáng)大的空間感知力,它從兒童時(shí)代一直到成人階段都有明顯的顯現(xiàn)。

  法國(guó)一項(xiàng)針對(duì)2歲孩子的對(duì)比研究顯示,21%的男孩可以用積木搭出一座橋,而只有8%的女孩可以完成這項(xiàng)任務(wù)。男孩喜歡把東西展開或拆開,然后再重新組合或重建。這也是男孩為什么喜歡搞破壞的原因。

  教育建議:

  女孩空間感較弱,但想象力豐富,喜歡玩情節(jié)性游戲,因此不妨把枯燥的空間練習(xí)內(nèi)容穿插到故事、游戲中,比如:小白羊要過一座橋,小兔子住在一個(gè)美麗的大房子里,都可用積木搭出來,這樣做或許會(huì)勾起孩子新的興趣呢!

  男孩在此方面有優(yōu)勢(shì),父母不妨創(chuàng)設(shè)空間,提高要求,比如:給他建筑性、組合性、機(jī)械性玩具,任其拆卸,但是要求其盡量組裝回原形。您也可以扮演學(xué)生,請(qǐng)孩子講解過程、經(jīng)驗(yàn),記得要贊美人家喲!

  Different5:動(dòng)作能力

  精細(xì)動(dòng)作PK大運(yùn)動(dòng)

  女孩:觸覺、痛覺及聽覺分辨能力比較敏銳,尤其是手指尖的感覺發(fā)展較快,能較早學(xué)會(huì)做比較精細(xì)的動(dòng)作,所以女孩會(huì)更早地被肯定為心靈手巧,她們寫的字一般比男孩好。

  男孩:更好的空間感使得男孩在運(yùn)動(dòng)能力方面比女孩更發(fā)達(dá),他們平均會(huì)比女孩早3到4個(gè)月開始奔跑和跳躍。男孩血液中的多巴胺含量較多,流經(jīng)小腦的血量更多(多巴胺可增加沖動(dòng)和冒險(xiǎn)行為的概率。而小腦是控制行為和身體行動(dòng)的,流經(jīng)小腦的血流量多,小腦就比較活躍,男孩就愛動(dòng)),這些因素是導(dǎo)致男孩好動(dòng)、敢于冒險(xiǎn)、在紀(jì)律性方面不如女孩的原因。

  教育建議:

  對(duì)于女孩而言,請(qǐng)讓她們面臨大運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)。大運(yùn)動(dòng)是一個(gè)強(qiáng)健體魄的途徑,也是一個(gè)培養(yǎng)孩子膽大、自信的好方法。因此,不妨讓諸如攀爬、跑跳類的大運(yùn)動(dòng)也加入到寶寶平時(shí)的游戲中。當(dāng)孩子抵觸某項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候,也該您一展“游說”的風(fēng)采了。

  對(duì)于男孩而言,請(qǐng)讓他們接受精細(xì)動(dòng)作的洗練。給孩子寬松的空間,讓他自由選擇自己喜歡的活動(dòng),多給他創(chuàng)意的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他的突發(fā)奇想、異想天開,贊美他的作品。無論活動(dòng)有多難,都應(yīng)該先讓男寶寶去試一試。

  男孩的紀(jì)律性是讓很多老師和父母頭疼的問題之一,過于約束可能收效不大,不妨通過教男孩懂得價(jià)值觀、道德觀實(shí)現(xiàn)他的自律,比如通過好的故事、電視節(jié)目來告訴他哪些是好的行為,哪些是影響他人的不好的行為。


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