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雙語(yǔ)教育初期亟需重視

編輯: 路逍遙 關(guān)鍵詞: 學(xué)齡前教育 來(lái)源: 逍遙右腦記憶

  孩子學(xué)習(xí)知識(shí)不宜早也不宜遲,掌握最佳時(shí)機(jī),讓孩子開(kāi)展學(xué)習(xí),不失為良策。3歲以前,是孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳時(shí)期,家長(zhǎng)如果能在此期為孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)外語(yǔ)的環(huán)境,對(duì)孩子的智力開(kāi)發(fā)以及表達(dá)能力都有極大的好處。

  這時(shí)期孩子學(xué)習(xí)外語(yǔ)不必像成人一樣要經(jīng)過(guò)用母語(yǔ)思維再轉(zhuǎn)換成外語(yǔ)的過(guò)程,此時(shí)的孩子語(yǔ)感特別好,你教他雙語(yǔ),他就能用雙語(yǔ)表達(dá)意思。這在成人往往要經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)的一段時(shí)期,F(xiàn)在,不少家長(zhǎng)及幼兒教育機(jī)構(gòu)都已注意利用這一時(shí)期在教孩子母語(yǔ)的同時(shí),再教孩子一門(mén)外語(yǔ),也說(shuō)是所謂的雙語(yǔ)教育。

  這是一種育兒的好方法。但是,要注意的是,正由于是學(xué)習(xí)語(yǔ)言的關(guān)鍵時(shí)期,所以,如果我們教給孩子不正確的語(yǔ)法或不標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào),孩子也會(huì)“全盤(pán)接受”,并可能影響到他日后的學(xué)習(xí)。所以,如果要教,一定要準(zhǔn)確,這應(yīng)該是雙語(yǔ)教育的一項(xiàng)原則。

  為孩子選一套適合兒童收看的錄像教材。最初,家長(zhǎng)或教師可根據(jù)教材的內(nèi)容,將之生活化。比如,要教孩子學(xué)習(xí)蘋(píng)果,家長(zhǎng)就可以拿一個(gè)蘋(píng)果遞給孩子,對(duì)孩子說(shuō):“給你一個(gè)蘋(píng)果,”這蘋(píng)果就用外語(yǔ)單詞。然后,家長(zhǎng)可就此詞多方面提問(wèn),如蘋(píng)果好吃嗎?蘋(píng)果核扔到哪兒呀?等等,如此有意地讓孩子在無(wú)意中學(xué)習(xí),效果往往不錯(cuò)。

  當(dāng)孩子對(duì)教材中的內(nèi)容不再陌生時(shí),就可以讓孩子看電視了。孩子就會(huì)很有興趣地邊看邊學(xué),經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)后,家長(zhǎng)就不必再在母語(yǔ)中夾外語(yǔ)單詞而是直接用外語(yǔ)短句與孩子交流了。此時(shí),可以讓孩子看一些外語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片以提高孩子的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。采用這樣的方法學(xué)習(xí),可使孩子學(xué)習(xí)雙語(yǔ)生活化、游戲化,孩子也會(huì)掌握標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法。


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